這邊蔣小周和潘笑笑聊著天，那邊的比賽馬上就要開始。
隨著考官把題目翻出來後，蔣小周注意力便轉移到了題目上。
其中有一道題和a今年的題差不多，在計算gkod上，其實有另一種方法可以更快的計算出結果。
基本上是看誰的代碼在最後運行的時候，速度最快，效率最高。
同樣的題，在不同的人眼裡有不同的看法。
比如說有的人提出的思路是通過某個變量，把幾個數據主要循環的小魂環次數不能超多百次，從引入一個符號“=”，從而看出簡單的推導關係；
還有的人提出的思路是用除去較小數取餘運算，接下來的那段數就是循環，這樣可以直接從數組裡讀出最後的結果；
也有不少人覺得可以利用1＜=n＜=，將大整數剝筍味（0’9‘）的字符串數組，從右向左每5個字符為一組，那麼最右的字符iran為15。
這裡麵不少人的思路大體相同，差彆在於有的是想用字符串去存儲然後來回轉換，有的人直接整型數據進行運算。
蔣小周坐在遠處，恨不得馬上掏出筆記本電腦來，也開始敲打起鍵盤來。
因為有的題她還是可以試一試的，隻可惜作為觀賽人員，她隻能看著題目，用筆在紙上寫寫畫畫。
旁邊的潘笑笑就有些傻眼了，這種像亂碼一樣的字符串，真的看無數次都覺得，這些是什麼東西啊！
她始終覺得這比課本上英文字母還要令人頭大。
一會兒一個百分號，一會兒又一個大括號，接著又來個井號，還有頓號什麼的。
不說潘笑笑這邊看傻眼，還有教育局的領導們，也一個個的都看傻了眼。
就靠著這些玩意兒，計算機就能運算出來想要的結果？
這數學不數學的，英語不英語的，怎麼算的啊？
但領導嘛，再怎麼樣麵兒上還是維持了應有的鎮定。
沒看旁邊的小蔡和小文兩人都看著題目，手裡還拿筆擱那算呢嘛。
小蔡和小文真的在算嗎？
是也不是。
蔡華和文明兩個人離開最前沿的敲代碼時間太久了，對這種需要腦子馬上反應過來怎麼做的事情，大多數時候是力不從心的。
那他倆拿紙筆在乾什麼呢？
在裝樣子啊，在領導麵前裝下還是可以的。
不裝怎麼辦，沒看任誌勇那家夥的學生，那個小屁孩都擱那奮筆疾書呢嗎？
這麼好的表現機會，自然是要利用起來的。
到時候領導問起來，他倆也能說道說道。
這些領導大多都是五十來歲的人，他們那個年代哪有這些東西啊。
五六十年代再富裕家庭裡出來的孩子，也認不得計算機語言究竟講的是什麼。
除非他本身就是研究這門學科的人。
這些領導是嗎？
不是。
周瑛也不是。