距（諧樂大典）開幕11係統時，流夢礁的另一邊。
女孩和男孩交談的聲音響起。
“哥哥，你看！這裡有一隻小鳥。”
“看起來是隻小諧樂鴿。”
“可附近不是諧樂鴿的棲息地，為什麼它會孤零零地在這裡？是被父母遺棄了嗎？”
“它看起來一點力氣都沒有我們去找個軟墊，給它做個鳥巢吧？”
“這裡太危險了。我們還是先帶它回去吧，就放在你窗前的木架上。”
“好呀，它歌唱的聲音肯定很動聽。不過，它要住在哪裡呢？”
“我會去拜托家主，給它造個鳥籠。”
“籠子那它不就沒辦法自由飛翔了嗎？”
一道蒼老的聲音傳來。
“讓我瞧瞧是什麼讓神主最優秀的兩位詮釋者如此好奇，竟然連餐後甜點都忘了品嘗？”
“哦可憐的小東西，情況恐怕不樂觀。你們想救它嗎？”
“想但我覺得不能把它關起來。”
“為什麼？”
“雖然它還小，連羽毛都沒長齊，也不會唱歌可它不是為了在籠子裡生活才破殼而出的。”
“鳥兒生來就屬於天空。”
蒼老的那道聲音笑了起來。
“很浪漫的想法。那你呢，小博士，你認可妹妹的觀點嗎？”
“我覺得妹妹說得對但如果我們把它留在野外，它過不了幾天就會死的。”
“嗬嗬，看來我們的小博士還有些迷茫。這樣吧，孩子們，我來為你們講一個故事。”
“你們應該知道，諧樂鴿是一種能夠飛越大氣層的鳥類。在高空飛行時，它們的羽毛會因為摩擦產生的高溫發出壯麗的光芒，就像是一道道流星。”
“我們對這種美麗的風景屢見不鮮，以為那是他們與生俱來的本領可惜，那流星般的光彩，是它們同大自然鬥爭了數百個琥珀紀的結果。”
“諧樂鴿的祖先太過弱小，無法在地麵的生存鬥爭中勝出。為了免於被捕獵的命運，它們開始仰望天空，振翅躍起”
“就這樣，經過數千代,數萬代的嘗試，族群中的一隻鳥兒終於學會了如何正確地揮動翅膀。它成功飛起，從此告彆了大地。”
“所以，其實鳥兒天性不會飛的，但它們靠自身的意誌做到了，對嗎？”
“嗬嗬，這確實是一種理想主義的解讀。那麼，星期日，你又是怎麼想的？”
“我”
“我覺得，人們之所以會認為飛翔是鳥類的天性是因為他們從沒見過墜亡的鳥兒。”
“這個思路也很有趣。那你現在應該想明白如何對待這隻小鳥了吧？”
“我會嗯，先將它放在籠子裡，至少在它能獨自活下去前這樣。因為”
“我無論如何都希望它能活著。”
“很好，孩子們，看來你們心裡已經各自有答案了。你們的願景無比美滿，我衷心企盼它們能以各自的方式實現。”
“我們會好好照料它的。對吧，哥哥？”
“嗯。不過，歌斐木先生，我還有一件事沒想明白”
“說吧，孩子。”
“如果這隻小諧樂鴿到最後都學不會飛，該怎麼辦？”
“我是說，如果這世上確實有些雛鳥，終其一生都無法飛翔”
“那我們還應該讓它們回到天空再眼睜睜看著它們墜亡在地嗎？”