農業科技大學的第一批學員畢業了，他們帶著在學校學到的先進農業技術，像一顆顆飽含希望的種子，撒向了邊區的各個角落。
來自南泥灣的張強，回到了他熟悉的土地。他向趙連長和李位詳細彙報了自己在農業科技大學的學習情況，並表示要用學到的知識，為南泥灣的農業發展做貢獻。
“張強，你回來得正是時候！”趙連長高興地說道，“現在正是推廣‘新式種地法’的關鍵時期，我們需要你這樣的人才！”
“趙連長，您放心，我一定不辜負吳校長和大家的期望！”
“好！有誌氣！”趙連長拍了拍張強的肩膀，“我任命你為咱們南泥灣的農業技術員，負責指導大家進行科學種田！”
“是，保證完成任務！”張強敬了一個軍禮。
張強上任後，立即投入到了緊張的工作中。
他帶領著幾個從農業科技大學回來的學員，深入到田間地頭，向戰士們和老鄉們講解“新式種地法”的技術要點，並進行現場示範。
“大家看，這是吳校長教給我們的間苗技術，通過合理的間苗，可以保證莊稼有足夠的生長空間，提高產量。”張強一邊示範，一邊講解。
“張技術員，你這個方法真管用嗎？我怎麼覺得有點浪費呢？”一個老鄉看著被拔掉的幼苗，有些心疼。
“老鄉，您放心，這可不是浪費，這是科學！”張強耐心地解釋，“留下來的幼苗，會長得更壯實，最終的產量肯定會比以前更高！”
“是嗎？那我們就試試看！”
在張強的指導下，戰士們和老鄉們開始嘗試運用“新式種地法”進行種植。他們按照張強教的方法，進行選種、育苗、施肥、灌溉、除草、防蟲……每一個環節都做得認認真真，一絲不苟。
“張技術員，您看，我們按照您教的方法種的這塊試驗田，這莊稼長得多好啊！”一個戰士指著一塊長勢喜人的莊稼。
“莊稼長得很好，看來‘新式種地法’效果很明顯啊！”張強檢查了莊稼長勢，非常滿意。
經過一段時間的實踐，南泥灣的莊稼長勢明顯好於往年，產量也有了很大的提高。戰士們和老鄉們都嘗到了科學種田的甜頭，對“新式種地法”也更加信服了。
“張強，你小子真行啊！把吳校長教的那一套都學到手了！”李位高興地對張強說道。
“李哥，這都是吳校長教得好，我隻是照葫蘆畫瓢而已。”
“哈哈，你小子就彆謙虛了。你現在可是咱們南泥灣的‘農業專家’了，以後咱們南泥灣的農業生產，可就靠你了！”
“李哥，您就放心吧，我一定努力工作，絕不辜負大家的期望！”
在張強等人的帶動下，南泥灣的農業生產搞得熱火朝天，到處都是一片繁忙的景象。
與此同時，從農業科技大學畢業的其他學員，也都在各自的崗位上發揮著重要作用。
他們有的在邊區政府的農業部門工作，負責製定農業政策，推廣農業技術；有的在各個根據地的農場工作，負責指導當地的農業生產；有的則留在農業科技大學，繼續深造，或者從事農業科研工作。
“劉梅，你這個試驗做得怎麼樣了？”吳龍來到農業科技大學的試驗田，看到正在田間忙碌的劉梅。
“吳校長，您看，這是我正在做的雜交水稻試驗。”劉梅指著一片長勢旺盛的水稻，“如果試驗成功，咱們邊區的水稻產量將會大大提高！”
“好，好，這個試驗很重要，一定要認真做好！有什麼困難，隨時來找我。”
“謝謝吳校長，我知道了。”
劉梅是吳龍在農業科技大學任教時最得意的學生之一，她不僅學習認真，而且善於思考，勇於創新，是學員中的佼佼者。畢業後，她選擇留校任教，並承擔了幾個重要的科研項目。
“吳校長，這是我根據您的‘新式種地法’，結合咱們晉西北地區的實際情況，總結出的一套旱作農業技術規程，您看看還有什麼需要改進的地方？”一個學員拿著一份材料，向吳龍請教。
吳龍看完後，不忘給出自己的意見，“嗯，這份技術規程寫得很好，很實用。”
“不過，你還要注意根據不同地區的氣候、土壤等條件，進行適當的調整，不能一刀切。”
“好，吳校長，我記住了。”
在吳龍的悉心指導下，一批又一批的農業科技人才從農業科技大學畢業，走向邊區的各個角落，成為推動邊區農業發展的重要力量。
而吳龍，除了負責農業科技大學的教學和科研工作之外，還肩負著一項更加重要的使命——組建邊區科學院。
“吳副主席，這就是咱們邊區科學院的籌備方案，您看看還有什麼需要補充的？”邊區政府的一位工作人員把一份文件遞給吳龍。
“好，我看看。”吳龍接過文件，仔細地看了起來。
自從吳龍被任命為邊區政府副主席，兼任農業委員會和科技委員會主任後，他就開始著手組建邊區科學院。他認為，要實現邊區現代化，就必須大力發展科技，而建立科學院，是發展科技的重要舉措。
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