孟達這才剛說了曹操的四點不足，就已經聽得他麵紅耳赤，羞愧不已，不知道後麵還有什麼樣的重磅炸彈呢！
此時的曹操，心情十分複雜，真有心命令孟達不要再說下去了，可是又十分好奇，想聽孟達繼續指出自己與劉緯相比的不足之處，顯得十分矛盾！
其實，曹操之所以能有今天這份基業，其心胸肯定小不了，容人之量，未必亞於劉緯！隻不過是統一了北方以後，他多少有些驕傲自滿，剛愎自用，慢慢地變得有點聽不進去彆人勸了！
今天，孟達的這番話，令曹操如夢方醒，激起了他的興趣！況且，孟達原本是劉緯的部下，對他十分了解，更能客觀評價自己，這樣的忠言，多聽聽，肯定沒有壞處，有則改之無則加勉嘛！
曹操不就是打算通過孟達，更多了解劉緯，也檢討一下自己的不足之處，以求總結經驗教訓，將來能戰勝劉緯麼！若連幾句逆耳忠言都聽不進去，豈不是違背了自己的初衷？要是放任自流，不知悔改，將來被劉緯打得滿地找牙，難道好嗎？
因此，一向有些剛愎自用的曹操，今天還真就拿出了大度容人之量，讓孟達繼續說下去，他洗耳恭聽，卻一點也沒生氣！
眼見於此，孟達的膽子越來越大，又先後指出了曹操任人唯親、嫉賢妒能、忽視軍事訓練、武器裝備落後、指揮作戰不力和政府職能低效等六條不足之處，聽得曹操冷汗直流，後怕不已！
要知道，孟達在指出曹操的這些不足之處時，都是比照著劉緯來說的！
因此，曹操在認識到自己的缺失錯誤時，也順便了解到了許多原本他並不知曉的，關於劉緯如何治軍，如何治政的細節之處，並深刻意識到，原來自己還真小看了劉緯，這家夥真不簡單呐！
就比如孟達在批評曹操任人唯親的時候，便提起了如今漢王劉緯是如何選拔人才的詳細情形，這就讓曹操聽了以後，覺得豁然開朗，茅塞頓開！
曹操其實不是不知道，劉緯在蜀中創辦了許多學校，包括了各類大學，比如綜合大學、醫學院和軍事學院等，之前他對此頗感不屑，覺得劉緯純屬是小孩過家家，鬨著玩的！
打仗，還用學嗎？與其在學校裡學習三年，還不如拉到戰場上，真刀真槍地去鍛煉；醫術這玩意，確實要學，可是集中到一個學堂裡能學到什麼？還得是積累實際經驗，來得更快啊！
至於他的那個大學的畢業生，被選拔為官吏，那就更離譜了！讀點經史子集，詩詞歌賦，就能當官了？這不是純屬胡來麼！
可是聽了孟達的講述之後，曹操才終於明白，這一切，都不是鬨著玩的，而且與自己固有的印象和了解，根本不一樣！劉緯這些年，正是通過這些學校，培養了大量的人才，並已經開始在各行各業嶄露頭角，發光發熱了！
就比如軍醫李凡，梓潼太守趙愷等人，就是其中的佼佼者！當然，孟達不知道黃忠啟用了王平一事，也沒講述給曹操，若是知道，又多了一個鮮活的例證！
由此看來，劉緯的這種特殊的人才培養和選拔模式，確實要比固有的察舉製和曹操堅持的唯才是舉原則，要先進得多！
其優點在於，一來客觀公正，不會埋沒真正的人才；二來可以通過學習和培養，讓人才真正學會治軍治政的能力，走上崗位後，再理論結合實際，很快便能進入角色，省去了多年曆練適應的過程，確實高效！
怪不得自己任人唯親，而人家劉緯卻知人善任，因為固有的人才選拔模式，主觀性太強了！察舉製不用說，唯才是舉，其實也一樣，隻有能入得了他曹操法眼的人，才能被破格錄用，可那些看不出來的人呢？不是就被埋沒了？
除了人才選拔方麵，孟達久曆軍中，對蜀軍的相關細節，可謂了如指掌！因此，他也給曹操講述了關於蜀軍的許多詳情，尤其強調了蜀軍是如何堅持訓練，而成為一支強軍的事實！
其實，劉緯編纂的那本《士兵訓練大綱》，早就已經落入了曹操之手，他甚至還認真拜讀過！可是讀完了以後，卻沒能領會其中的奧妙與精髓，甚至對於劉緯練兵的種種做法，頗感不屑！
每日堅持訓練？開玩笑呢？且不論將領和士兵們能不能受得了，單是所耗費的糧草，都是個天文數字！訓練可是體力活，消耗很大，與行軍打仗幾乎無異，士兵們的胃口大開，糧草消耗將成倍增長，能供養得起麼？
再說了，這種重複機械的訓練，在曹操看來，也沒有意義，有那個閒工夫，還不如讓士兵們都去屯耕打糧，既能養活自己，又能鍛煉身體，豈不是一舉兩得？
還有，就是隊列訓練，曹操對此，更是嗤之以鼻！會踢正步，就能把敵人給踢死嗎？這玩意與戰鬥力毫無關係啊！乾嘛要花費那麼大的精力，去訓練隊列科目？
可是，當曹操聽了孟達的一番講述之後，終於明白了，過去自己的誤解很深，這些看似沒什麼必要的訓練，目的都是為了一個，那就是塑造士兵們的軍人形象，打造軍人氣質！
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