“好！”
陳顯榮這才滿意，隨後上前攙扶起李涉，笑著說道：“旁人都道童言無忌，意思是孩童的話多是些不吉或不遜的，可涉哥兒半大的小子，說的話卻有條有理，使人暖心，怪不得我那親家老說你乃他家麒麟兒。”
說著，就拉著他往書房裡走，一邊走一邊問道：“快與外公進來，方才在屋內聽門外言語，涉哥兒似是讀過孝經？”
陳顯榮態度親密、語氣和善，全然不像上次雙方麵見時那般爭鋒相對，其行為舉止讓李涉感覺自在了許多，連帶著那份初來乍到的隔閡也減輕了。
而後麵對詢問，他不經意的掃了一眼陳韞佳，找個了理由道：“這孝經隻是我幾日前與舅舅在清流河上擺渡時，偶然間聽見一坐船的書生在誦讀此文，出於好奇就記了下來。”
李涉決定將自己為什麼會知道孝經的原因借口到了陸左身上，說自己是在聽船客讀書時記下來的，畢竟以陳韞佳與陸家能聯係起來的關係，她怎麼著也不會去找陸左對質。
陳韞佳若有所思的道：“原來是這樣，怪不得呢。”
陳顯榮突然聽到這話，一時覺得疑惑，忍不住問道：“什麼原來怪不得？女兒你在說些什麼？”
“爹爹，是這樣的。”
陳韞佳解釋道：“之前我曾聽晉往說，他們小時候雖然有族裡的長輩教禮認字，但卻沒讀過什麼經義文章，可方才在走廊上，涉哥兒聽爹爹誦讀文章，隻幾句便知道了出處，所以女兒有些不解，好奇涉哥兒是從哪裡學來的文章。”
說著稍稍一頓，笑著道：“現在聽涉哥兒如此說，女兒方才明白，原來咱家涉哥兒也有那過耳成誦的天賦。”
陳顯榮聞言點了點頭，說道：“既有如此天賦，那確實是應該走讀書科舉之路，可不能浪費在了地裡。”
對於李涉有過耳成誦的能力，他倒沒有覺得驚訝。
在古代，暫且不談那些史官書記什麼的。
單就說教學。
夫子誦書弟子記。
這是一種十分常見的教育方式，並且能記下的弟子還不在少數。
例如陳顯榮，當初他求學的時候就是如此。
學堂上，夫子搖頭晃腦的念幾遍，他就能大差不差的給背誦下來。
因此，李涉說他隻是聽見彆人誦讀就記了下來，這效果雖然稍顯有那麼一丁點誇張，但也不是不能接受。
接著，陳顯榮又問：“既已知孝經文章，那是否明白其中的意思？”
李涉好不容易把這事翻篇，自然不會再去出那風頭，當下就搖了搖頭，道：“隻懂其文，不解其意。”
而這個回答，反倒是讓陳顯榮對他更滿意了。
“論語三則有言：知之為知之，不知為不知，是知也！”
陳顯榮撫著胡須，微笑著點了點頭：“聖人說的意思是，知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧，涉哥兒實事求是，正是智慧的體現。”
見陳顯榮三句話還沒扯到正題，隻是一個勁的說教育，陳韞佳忍不住催促道：“爹爹，我知您這是看重涉哥兒，但您也不能一直這樣誇呀，咱是不是得先把正事先辦了？”
陳顯榮聞言，挪揄一聲：“怎的？這才剛當上娘，就知道要疼兒子了？”
“爹爹！”
陳韞佳瞬間就紅了臉。
“好了好了。”
陳顯榮見狀，無奈的搖了搖頭，道：“我知該做些什麼，女兒不用催我。”