家裡的生活如往常一樣，大家都很忙。尤其是德福，忙著秋收，之後又忙著種菜，他還想繼續賣菜。
嬌嬌的學習也如往常一樣，成績還是名列前茅。她的鋼筆字也漸入佳境，寫得比較好了，也很整潔了。
她又開始寫作文了，剛開始也是有些犯愁，不知道怎麼寫，覺得300字很多。一提筆就像二年級寫日記一樣，記流水賬。恨不得從早上起床寫到晚上上床睡覺。
還好，舅舅來信給她指導了。那封信就像是一次作文專題輔導課，足足有8頁紙。
舅舅告訴了她動筆寫作文前要好好構思，也就是謀篇布局。例如三大段，要想好各寫什麼，還細說了人物、景物、事件都怎麼描寫。
舅舅在最後還附了一篇例文，他親自寫了一篇作文。
嬌嬌認認真真讀了信，讀了好幾遍。讀後在家裡，試著寫了一篇作文。寫完後發現，自己寫得還可以。按照舅舅教的方法，至少有東西可寫了。
雖然不會列提綱，但她會先打好腹稿，會想好分幾段寫什麼等。
她突然覺得，這就和畫畫一樣，先得好好觀察，再想好從哪裡開始，重點突出什麼。
隨後她還收到了舅舅寄給她的書，有兩本作文書，其他的是故事名著。
她很開心，都認真讀了。養成閱讀很重要。多閱讀了，頭腦裡有了積累，寫作文才容易下筆。
作文發下來，老師在她第一段旁邊用紅筆寫了“開門見山”四個字，她不太懂。還拿著作文本去問了老師。
老師解釋了，她才明白，原來這是誇她的。
班上也有同學寫作文鬨笑話的。題目自擬，他真寫得“自擬”，結果是寫得他家狗，硬是把狗的名字叫成了“自擬”。老師被氣得不行。
嬌嬌的作文進步很大，老師表揚了她。
期中考試她的作文寫得是《我的爸爸》，直接寫了他的爸爸是個啞巴，但他聰明能乾，吃苦耐勞，很愛她。
文章從爸爸的外貌特點、性格特征、對孩子的疼愛幾大方麵入手，語言樸實，感情真摯。寫得很好，讀後令人感動。
語文老師充滿感情地在班上念了嬌嬌的這篇作文，教室裡麵響起了雷鳴般的掌聲。
接著，老師把她這篇作文推薦了，上了縣裡主編的作文刊物《小學生作文》。
她還不知道。
她放假回家了，天蘭拿著《小學生作文》來找她了。把書拿給她看了，上麵刊了她的那篇《我的爸爸》，作文正文前有她的學校和名字。
看到自己的作文印在了書上，她很激動。她也很感謝語文老師，難怪他讓她用作文紙又重新了寫了一遍呢。
她拿著書給德福看了。德福很驚訝，看到嬌嬌的名字上了書，他很開心。還獎勵了她。給她買了好吃的，還給了她20元錢。
爺爺奶奶也知道了，奶奶特地燉了一隻雞給她慶祝了。
奶奶也是很搞笑，她高興地到處分享嬌嬌作文上刊物了的事情，不過她說得是，“我們家嬌嬌真能乾，她都出書了。”
嬌嬌聽到後覺得好笑，也很不好意思，她隻得說，“奶奶，您彆到處講了，您說得有點誇大了，我隻是作文上了刊物而已，也隻是這一篇，以後還得繼續努力。”
“我又沒撒謊，你作文是上書了啊，就是很能乾啊。你好好加油寫，以後咱就能出書。”
好吧，但願奶奶的希望能夠實現。
嬌嬌把那本書認真地看完了，她還比較了自己和彆人的好作文之間的差距，以後還得繼續努力，好好寫。
她很不舍地把書還給了天蘭。
星期一，她上學了，語文老師在課堂上講了她作文上刊物了的事情。還給她發了那本作文書，獎勵了她一個漂亮的筆記本和一支鋼筆。
贏得了同學們的掌聲，和他們羨慕的目光。
村裡很快也傳開了，嬌嬌又成了“彆人家的孩子”，走到哪裡都有人問她。
作文獲獎的事情給了她莫大的鼓勵。她也明白了很多道理。
辛苦付出了才會有收獲，這些成績都是她努力後取得的。就像德福種菜一樣，他辛苦播種、育苗、施肥、除草等，然後才收獲了那麼多美味的蔬菜。
最重要的是，她增強了信心，從此在心裡埋下了寫作的種子。
她把這些都寫信告訴了舅舅，也感謝他的教導。
她也想把這些分享給她的好朋友田甜。
其實田甜看到了那本《小學生作文》，讀到了那篇文章，她很感動，差點就哭了出來。
隻是嬌嬌不知道，她還想寫封信請天蘭帶給田甜。隻是她還沒想好要怎麼來寫封信，想說得話實在是太多了。
感謝那些經曆，感謝那些機遇，一直溫暖著她，激勵著她努力前行。
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