劉紅喜誕生於一個規模頗大的家庭，他是家中備受矚目的幼子，上頭足足有五個姐姐。這個大家庭所在的村落，宛如一幅寧靜而古樸的田園畫卷。四周是一望無際的田野，麥浪在微風中輕輕翻滾，仿佛金色的海洋。村子的中央有一條清澈見底的小河，河水潺潺流淌，魚兒在水中歡快地遊弋。
他家的宅院寬敞而陳舊，牆壁上爬滿了歲月的痕跡。院子裡種著幾棵高大的梧桐樹，每到夏天，茂密的枝葉便撐起一片濃蔭，為一家人帶來絲絲清涼。院子的角落裡還擺放著各種農具，散發著泥土和汗水的氣息。
每到傍晚，當夕陽的餘暉將天空染成橙紅色，家家戶戶的煙囪裡便會嫋嫋升起炊煙，飯菜的香氣彌漫在空氣中。劉紅喜的父母都是樸實的農民，他們一輩子辛勤勞作在這片土地上。父親那寬厚的肩膀，扛過了無數次豐收的稻穀，也承受過生活的重壓。他的手掌布滿了老繭，那是歲月和勞動留下的印記。每到農忙時節，父親總是早早地起床，迎著晨曦走向田間，彎下腰，辛勤地耕耘著土地。
母親那勤勞的雙手，不僅操持著一大家子的家務，還在田間地頭留下了無數的汗水。她每天天不亮就開始忙碌，生火做飯、洗衣打掃，從不停歇。母親的眼神中總是充滿了溫柔和堅韌，無論生活多麼艱難，她都默默地承受著，用自己的雙手為家人創造一個溫暖的港灣。
而爺爺奶奶，更是家中的長輩權威，他們的經驗和智慧，在家族中有著舉足輕重的地位。爺爺總是坐在院子裡的那把舊藤椅上，講述著過去的故事，教導著晚輩們做人的道理。奶奶則在廚房裡忙碌，為一家人準備美味的飯菜，她的笑容如同春日的陽光，溫暖而慈祥。
在這個家庭的氛圍裡，父母和爺爺奶奶對他的寵溺簡直達到了令人咋舌的程度。喂飯這種本該在幼兒階段就逐步引導孩子自主進行的行為，在劉紅喜身上居然一直持續到了三四歲。每到吃飯的時候，家裡人總是圍著他團團轉。母親會把精心烹製的飯菜吹涼，然後小心翼翼地送進他的嘴裡，眼神中充滿了慈愛和關切。她會輕聲地哄著劉紅喜：“寶貝兒，多吃點，長得壯壯的。”奶奶則在一旁拿著手帕，隨時準備為他擦拭嘴角的湯汁，嘴裡還念叨著：“我的小孫子，可彆噎著了。”
令人難以置信的是，一直到了八九歲，他在生活自理方麵依舊顯得極為無能，穿衣洗漱這類基本的日常事務對他而言都仿佛是難以逾越的高山。早晨起床，姐姐們會幫他挑選衣服，甚至幫他穿上。大姐會細心地挑選出一件乾淨整潔的襯衫，二姐則會拿來一條合適的褲子，三姐幫他係好扣子，四姐給他穿上襪子，五姐為他整理好衣領。洗漱時，水都要為他準備好，牙膏擠在牙刷上。他就像一個被過度嗬護的寶貝，失去了自我成長的機會。
上學對於劉紅喜而言，純粹就是一場毫無約束的隨意遊戲。每天清晨，當第一縷陽光灑在村莊的屋頂上，公雞開始打鳴，喚醒了沉睡的村莊。其他同學都匆匆洗漱完畢，背著書包，迎著朝陽趕往學校。而劉紅喜卻總是不緊不慢，他還在床上磨蹭，翻來覆去，仿佛學校的鐘聲與他無關。
他的房間裡堆滿了玩具和雜物，被子也被他踢得亂七八糟。母親在門外一遍又一遍地催促：“紅喜，該起床上學了，彆遲到了！”他卻充耳不聞，直到母親走進房間，強行把他從床上拉起來，他才不情願地睜開眼睛。
經常遲到已成了他的常態，甚至第一節課能瞧見他的身影，都堪稱是難得一見的稀罕之事。當他終於踏入學校的大門時，往往已經是第二節課開始了。他總是氣喘籲籲地跑進教室，引起同學們的側目和老師的不滿。
他似乎對學業毫無興致，也從未養成良好的學習習慣和紀律意識。課本在他眼中猶如沉重的負擔，嶄新的書頁沒過多久就變得卷邊破舊。他會在課本上亂塗亂畫，把作業本折成紙飛機。課堂上，老師在講台上激情澎湃地授課，聲音洪亮而富有感染力。而他的心思卻早已飛到了九霄雲外，或許在想著課間和同學們玩耍的場景，或許在回憶昨天看過的動畫片。
老師的教誨更是如同耳邊風，左耳進右耳出。老師耐心地給他講解數學題，他卻眼神遊離，心不在焉。老師讓他背誦課文，他結結巴巴，半天也背不出幾句。作業對他來說，那是能躲則躲，能抄則抄。他從不認真思考問題，隻是隨意地應付了事。考試成績自然是慘不忍睹，一張張不及格的試卷被他隨意地塞在書包的角落裡，可他卻毫不在乎。
就這樣，初中畢業後，由於高中在一百多裡地之外，爺爺奶奶心疼孫子路途遙遠，便縱容他在家中無所事事，不再繼續求學。劉紅喜對此沒有絲毫的反抗和遺憾，反而覺得如釋重負，仿佛擺脫了一個巨大的包袱。他甚至在心裡暗自慶幸，終於可以不用再麵對那些枯燥的書本和嚴厲的老師了。
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