“方先生，我理想中的學校，除了教孩子讀書識字之外，還會教孩子曆史、道德和律法、地理，以及物理、化學、生物等諸多學科。”
金鋒解釋道“研究人文社會的學科，比如文學、曆史、道德和律法、地理，就是文科。
相反，研究數學、物理、化學、生物這些自然本源的學科，則稱為理科。”
文學、曆史、道德和律法，劉不群和方靈均知道什麼意思，數學雖然是第一次聽說，但是他們也能理解，應該是算術的另外一種說法。
可是地理物理化學和生物，他們完全沒聽過，也不知道什麼意思。
“地理包括自然地理和人文地理。人文地理，就是研究每個地方的人有哪些習俗和特征，這樣就能更好的和當地百姓融合。”
金鋒解釋道“自然地理研究山川大地的脈理，比如這座山是什麼時候形成的，山上的石頭為什麼有的是紅色，有的是灰色？
什麼樣的山下有礦藏，什麼地方適合種植莊稼，諸如此類的問題。
當然，等到以後人才足夠了，地理學還可以分出來一支專門研究氣候，比如老天什麼時候會下雨，會下多久多大。”
“我的天，這是研究天地大道啊！”方靈均驚得胡子都翹起來了。
而劉不群則聽得兩眼放光，繼續問道“那物理、化學和生物又是什麼？”
“物理簡單來說就是一門研究物質結構、相互作用和運動規律的學科。”
金鋒想了一下，指了指水車“比如打鐵為什麼需要用火，水為什麼可以滅火？這都屬於物理學研究的範圍。”
“火克金，水克火，乃是天經地義，這還用研究嗎？”方靈均問道。
“當然，”金鋒說道“比如煆燒礦石，需要很旺的火才可以，怎麼讓火燒得更旺，讓爐子變得更熱？這裡邊都有學問，也都是物理學研究的內容之一。”
劉不群也是鐵匠世家出身，他父親爺爺乃至祖上好幾代都是鐵匠，對於金鋒的話更容易產生共鳴，聞言連連點頭，表示讚同。
然後接著問道“那化學和生物又是什麼？”
“化學是研究物體內部結構以及變化規律的學科，比如鐵為什麼會生鏽？怎麼避免生鏽，怎麼讓鐵可以變得更加堅硬。這些都是化學研究的內容之一。”
金鋒說道“至於生物，是研究各種動植物，分析它們的生長規律的學科。比如麥子由哪些結構組成，人體由哪些結構組成？每個器官都有什麼作用？”
“這個好，這個好！”劉不群聽完，激動得連連拍手。
但是方靈均卻微微皺眉“研究這些旁門左道，有什麼用呢？”
“方先生，作用太大了！”
金鋒從懷裡掏出望遠鏡“這是利用物理學知識做出來的千裡鏡，先生可以看看。”
方靈均接過望遠鏡，在金鋒的指導下，看向遠處山峰。
“怎麼會這麼清楚？”方靈均大吃一驚，放下望遠鏡看了一眼山峰，然後又把眼睛放到鏡筒下邊。
山峰足有三四裡，山頂上有棵大鬆樹，肉眼隻能看個輪廓，但是利用望遠鏡，卻能看得清清楚楚。
“方先生，這就是物理學的實際運用之一。”
金鋒說道“有了千裡鏡，打仗的時候，將士就能看得更遠，更早地發現敵人，從而占領先機。
像這樣的例子還有很多，比如我製作的弩弓、天上飛的飛艇、水裡跑的蒸汽船，都用到了物理學知識！
所以，物理化學並不是旁門左道，它們的用處非常廣泛，用得好了，能夠徹底改變百姓的生活。”
事實勝於雄辯，望遠鏡就在眼前，方靈均想反駁金鋒，都找不到理由。