他有太多疑問，好像每個疑問他都能找到解釋的出口，但在求得證實前，所有解釋都是猜測。
早讀期間，崔嬋娟匆匆忙忙地走了進來，她站在講台上拍拍手掌，全班立刻靜了下來。
“關於你們口中討論的事，”她厲聲道，“沒有親眼看到，隻聽他人天馬行空地編造，那便是口說無憑的謠言。”她敲敲講台，“下周就要進行段考，我希望你們不要因為莫須有的事情影響考試，明白了嗎？”
底下的人稀稀拉拉地回應“明——白——了——”
“明白了嗎！”崔嬋娟提高了音量。
這回大家整齊大聲地應了。
雖然被班主任警告過，但嘴巴長在各自身上，課間難免還是有人會議論起這件事，畢竟出了名校風好的清禾中學未曾發生過群毆事件，還演變得如此激烈。
黎詡沒回學校更是增加了這件事的真實性，舒願惴惴不安，連著兩堂課都聽不進去。某個想法呼之欲出，他壓製回去，告訴自己不可能。
怎麼可能。
黎詡怎麼可能是為了他。
那件事的前因後果黎詡怎麼可能知道。
理智與衝動相互撕扯，折磨得舒願腦袋快要炸裂。第三節課下課後，他衝出教室，穿過回廊跑向了高三教學樓。
15班在四樓的樓梯口旁，離四樓還有兩級台階時，舒願停住了。
如果謠言是假的，他能承受由自己的衝動帶來的後果嗎。
答案必然是否定的，但如果謠言是真的呢？
無形的力量推動舒願踏上最後兩級台階，他雙腿打著顫，勉強扶住牆望向教室裡麵。
文科班比他想象的還要鬨，男生女生三三兩兩紮成堆，表情誇張地仿佛在描述什麼可怕的事情。
舒願快速地掃了一眼，沒看見強子，說不上是安心多一點還是不安多一點。他叫住從前門走出來的女生，直截了當地問“盧正強在嗎？”
女生笑笑“又是來打聽昨晚的事吧？”
舒願心尖兒一涼。
“彆問，問就是瘸了，”女生說，“他被打瘸了。”
“他？”舒願問。
女生點頭“對，盧正強，他被校霸，校霸知道吧？就高二10班的黎詡，盧正強被他打瘸了。”
為什麼？
舒願糊裡糊塗地回到班上，彆人在拿著語文書課前朗讀，他愣怔地看著黎詡的座位出神。
縱使再駭人聽聞的謠言，也僅僅是被大家聊作茶餘飯後，誰又曾為當事人真正地擔憂過？
舒願從書包裡摸出手機，藏在桌底下長按開機鍵。
趁著老師在上麵板書，舒願迅速低下頭解開鎖屏，隨手劃拉了兩下，失望地發現從昨晚關機到現在沒接收到任何的未讀信息或未接來電。
他把手機塞進抽屜，雙眼直直地盯著黑板。老師在擴充知識，黑板上寫了個“罅”，問學生不借助工具能不能說出這個字的讀音和意思。
周圍的人亂猜的一大堆，老師隨便叫了個學號，舒願溫吞地站起來回答“xià，裂縫。”
老師拍了拍手，把他所念的拚音寫上了黑板。舒願麵無表情地坐下了，就著這個字把自己沒想完的事續下去。
人際的裂縫是基於感情所在，裂縫的出現是對感情細節的不重視。
舒願自認理性地分析著，台上老師不知說了什麼，同學們哄笑成一片，舒願被這笑聲攪得腦子裡剛理完的思路成了一團漿糊。
嘖，不想了。
他把手伸進抽屜，把手機握緊手裡。通訊錄裡的名字少得可憐，休學之後他就把以前認識的人全部刪了，所以除去父母，黎詡便是少數存在於他通訊錄裡的人。
好找得很。
舒願極快地打了三個字發送過去“你在哪？”
“在家關禁閉。”
黎詡把編輯好的這句話刪掉，在床上翻坐起來，從枕頭底下摸出個可樂瓶蓋。上麵還用油性筆寫著日期，20140905，他收到舒願給他買的可樂的時間。
正麵是發，反麵是不發。
好像反麵更容易扔出來？
那就正麵不發，反麵發。
打定主意，黎詡往上拋起瓶蓋，瓶蓋做自由落體運動，掉在床上後打了個旋，然後反麵朝上。
黎詡爽快地拿起手機，在文本框裡編輯道“你想見我嗎？”
發送成功。