沒一會兒丁秋楠就騎著自行車趕了過來。
林峰又問了問關於那養元湯中用到的中草藥，以及關於協和總醫院裡那藥圃的事情。
丁秋楠一一作答之後有些好奇問道：
“你了解這麼多，不會是想著明天去山裡給劉老師采藥吧？”
見林峰點頭丁秋楠立馬自告奮勇道：
“我也要去！”
林峰正求之不得呢！
劉雲萍見林峰對自己這麼好，心中感動。
吃完午飯，劉雲萍快速給二人上完高中課程，然後立馬給林峰講起了關於教師考核的內容。
到了下午快上課時，李校長帶著林峰去了趟一個騰出來專門給他做乒乓球活動室的教室。
教室已經打掃乾淨，隻需要器材進來就可以開展正式訓練。
林峰把鑰匙收好便準備去教室上課。
下午第一節課是數學課，他剛走到教室門口就察覺到係統麵板上有了新提示。
【檢測到可綁定新學生：李虎。是否立即綁定？】
這麼多學生在場，也不知道係統的綁定標準是什麼。
好像這選項他隻能選擇是不是立即綁定，至於綁定對象隻能由係統自行判斷。
林峰沒去多想，直接選擇了是！
【綁定人物：李虎】
【當前職業：二年級小學生。】
【當前成績評估：】
【語文：8分。】
【數學：15分。】
【思想與品德：30分。】
【音樂：8分。】
【美術：8分。】
【體育：30分。】
李虎這成績差的，跟棒梗一開始真是不分伯仲！
潛力巨大啊！
而且這孩子上起課來好像比棒梗還要認真似的！
數學課上完，李虎的【數學】成績已經提高了2分。
後麵是副課，沒林峰什麼事，他立馬抽空就去了趟雷師傅家。
見到了雷師傅，林峰說明了來意。
雷師傅見他是王主任介紹過來的，相當客氣。
二人約好了下月初上門去看房子，確定裝修方案。
正事談完，林峰詢問了下雷師傅有沒有木工師傅，會做乒乓球桌。
沒想到雷師傅見多識廣，不論桌子還是拍子他都會做。
林峰是想給係統空間中的器材問世找個出處，這下倒是正好！
請雷師傅幫忙先做一套器材之後，林峰便回了學校。
打算放學的時候再給棒梗和李虎講講題提高提高。
讓林峰感到驚喜的是，李虎的學習態度那是相當積極！
林峰都覺得有些奇怪了。
這麼好的學習態度，為什麼原先成績會那麼差？
還有【思想與品德】分數為什麼那麼低？
心理上是有什麼問題嗎？