英才基地。
不同於其他的學校，這裡的學生，全都是各個領域的權威教授從各地挑選有天賦的孩子，從小培養，將來成為自己的左右手，或者是接班人。
教授可以傳授徒弟專業方麵的知識，但如果是年齡小的孩子，教授沒有精力從小學開始教導他們學習。
就會送到英才基地裡繼續學習，完成基礎教育。
這裡不僅是這些少年天才的培育搖籃，也是教授們的科研基地。
能被教授選中當徒弟都是天資聰明的孩子，更是在某一方麵有特長。
所以，他們的學習方法也跟普通學生不同。
有的人隻用兩年的時間就能把小學的課本全部學完，一年學完初中知識，十個月學完高中課程。
有的學生15歲，已經跟著自己的老師參與了研究工作。
總之，能被送到英才基地的孩子，沒有一個平凡之輩，都是在學習的過程中展現出驚人的天賦，才會被教授選中。
他們可以自由選擇合眼緣的老師，如果完成了一個階段的學習，對彆的課業感興趣，也可以重新選擇老師。
老師也同樣在選學生。
能在英才基地當老師的人，也不是普通人，都是知識淵博的學者。
師生的選擇是相互的，一般確定了師生關係，會一直延續到畢業。
老師們會對孩子們精心嗬護教導，隻為把他們培養成國之棟梁。
而裴啟東，連幼兒園都沒上，霍老把裴啟東帶來的時候，校長很不理解。
“霍老，英才基地是培養人才的地方，不是托兒所，這麼小的孩子，什麼都不會，也沒有自理能力，您為什麼不等他長大一些再帶過來？”
霍老說：“裴啟東有超強的學習能力，記憶力驚人，我這麼著急把他帶來，正是因為他現在是一張白紙，在基地裡可以心無旁騖地學習。”
“基地的每一個孩子學習能力都很強，他還這麼小，您如何斷定他能繼承您的衣缽？”
“他對機械異常敏感，隻看一遍拆解過程，就能原樣複原。”
見霍老認定了裴啟東，校長便安排一位基地的職工家屬來照顧他。
霍老卻不同意。
他要讓裴啟東正式入學。
……
裴啟東被安排在戴老師班級的時候，戴老師是拒絕的，說自己教不好這麼小的孩子。
而且他已經有了兩個學生，不可能改變教學進度，照顧裴啟東。
霍老說：“戴老師不用專門照顧啟東的學習，你隻管正常教學，啟東很乖，你給他一本書就行，他不會搗亂你的課堂。”
霍老的麵子還是要給的，而且又是校長發話，戴老師隻能收下裴啟東。
在給班上兩位學生上課的時候，戴老師給了裴啟東一本連環畫。
裴啟東就坐在他專屬的桌椅上認真地看書。