聽了輔導老師的話，楊陽隻覺得心裡有一句瑪賣批不知當講不當講。
“我就說麼，出這題的真是個人？”楊陽心裡暗自吐槽。
吐槽歸吐槽，既然要決定要在初中之前學完高中知識，就必須有獨自解決難題的能力。
跟著輔導老師學習一下，如何在有限的知識儲備情況下破解難題，對於今後學習數學，是很有幫助的。
就這樣，楊陽一改往日上課神遊天外的狀態，認真的跟著輔導老師的講課思路，在老師看過來的時候，還向著老師點頭，示意自己聽懂了。
這可給輔導老師高興壞了，還以為是她講課很精彩，吸引了楊陽的注意了呢。
她以前可聽說了，2班的楊陽，雖然成績是年級第一，但是在上課的時候，從來都是一副要睡著的樣子，基本不理睬講課老師。
現在楊陽居然時不時的和她點頭互動，讓她感覺是自己的講課水平遠超2班的數學老師了。她都恨不得把這一幕錄下來，給2班的數學老師發過去。
“看到沒有，還是我的水平高吧，沒看楊陽聽我講課都不困了麼。哼哼，隻要楊陽這次在比賽中取得成績，就你那兩下子，還想跟我競爭高級教師？做夢去吧。”
想到這裡，輔導老師講課都更有激情了。
看著輔導老師像打了雞血的狀態，楊陽一臉懵逼。啥情況？怎麼講個課，你還燃起來了呢？
玩歸玩，鬨歸鬨，彆拿學習開玩笑。雖然楊陽吐槽輔導老師的精神狀態，但是不得不承認，這個老師講課還是有水平的。
楊陽也漸漸的知道了在遇到難題的時候，如何分析題型特征，如何條分縷析的拆解題目，如何尋找題目考察的知識點。
這種解題思維，才是他最大的收獲。
楊陽沒想到的是，這種思維，在以後初中和高中的學習中，給了他多大的驚喜。
當你忙碌起來，時間就過得飛快。
每天刷題，補課，再刷題的日子，雖然枯燥，但相當充實。
在比賽的前一天，講完課之後她把楊陽單獨的留了下來。
“明天彆緊張啊，你隻要正常考試，一定沒問題的”，輔導老師對楊陽說道。
“嗯，謝謝老師”。楊陽回答道。
看到楊陽的心態一如既往的穩定，輔導老師也高興的點點頭。
第二天，楊陽來到了考場。給他的感覺，和前世高考時考場的布局差不多。
再看看本考場的學生，給楊陽的感覺是，除他之外，其他的學生都有點緊張。
畢竟是小學生，大部分都是第一次經曆這麼正式的考試，有點緊張可以理解。
楊陽之所以不緊張，是因為他上輩子經曆的考試多如牛毛，其中還有高考這種決定命運的重要考試，這點小場麵，完全hold住。
鈴聲響起，考試開始，楊陽大致看了一眼所有的題目，完全在他的射程之內。
“穩了，小意思”。很順利，等楊陽檢查完試卷，距離考試結束還有半個多小時的時間。
“老師，可以交卷麼？”楊陽舉手，同時向監考老師問道。
“可以，但是同學你不檢查了麼”。監考老師回答道