第二是學會用發展“運動”的眼光看問題，在論持久戰的過程中會發現教員的視角不是固定的，而是隨著時間的推移和階段的發展改變的。
如果用靜態的眼光看待當時的問題，得出來的結論必然是亡國論。
因為在抗倭初期，我們的實力差距是巨大的，是難以彌補的。
1937年倭國的經濟總量約是中國的3倍，人均國內生產總值更是中國的20倍以上。倭國經濟發展水平較高，民眾生活相對富裕，有更多的資源投入到戰爭準備中。
而中國經濟以農業為主，生產力水平低下，人民生活貧困，經濟基礎薄弱。
倭國是一個集權製軍國主義國家，政府對國家的控製力度較強，能夠高效地進行戰爭動員和資源調配，將全國的力量集中用於戰爭。
倭國國內民眾在軍國主義思想的洗腦下，對戰爭的支持度較高，為戰爭提供了大量的人力和物力支持。
而中國在抗倭戰爭初期處於國共兩黨合作的艱難磨合期，政治上存在一定的分歧和矛盾，這在一定程度上影響了全國的統一抗戰。
此外，中國地域遼闊，交通不便，信息傳遞不暢，給戰爭的組織和動員帶來了很大的困難。
但同樣像在遊戲當中，我們其實是可以（運動）發育的，此時的劣勢不代表我方永遠的劣勢，所以在我們的生活當中無論是看待自己還是看待敵人，我們都要鍛煉看穿軌跡的能力。
比如，有人喜歡貪圖蠅頭小利，即便他現在沒事，但這樣的品行如果他不改，終究會讓他虧一次大的，我們就要提前提防這類人。
再比如，如今的經濟形勢不好，如果隻看到眼下就容易陷入極度的消極，但以五到十年的發展眼光來規劃，此時正是韜光養晦沉澱積累的最好時機。
當周期逆轉，便可以大放拳腳。
第三是要保持否定的態度會發現，雖然教員分析出中國必勝的最終結果，但他並沒有盲目的自信，而是時刻提醒著大家。
[勝利是要滿足條件的。]
[如果抗倭統一戰線瓦解，我們必將遭受更大的損失。]
所以，反觀我們自己，在麵對項目時我們不僅要分析成功的條件，還要時刻關注可能導致項目失敗的條件，可能是利益分配，也可能是內部團結的問題。
失敗的條件就應該像達摩克利斯之劍一樣，始終懸在我們的頭頂，看待任何事都要留有否定的態度。
“我好像聽懂了。”
“我也是！”
“後世的教員好厲害啊。”
視頻講解結束，曆朝曆代討論紛紛，而矛盾分析法也不禁讓眾帝王深思。、
矛盾分析法。
曆史中也有矛盾分析法成功案例（商人/企業）。
春秋時期，各國之間政治、經濟情況差異較大，商業環境複雜多變。
一方麵，不同地區的資源分布不均，有的地方盛產糧食，有的地方則富有礦產、絲綢等特產，這是商業活動中的矛盾點。
另一方麵，政治局勢的不穩定給商業帶來了風險，但同時也蘊含著機遇。
範蠡認識到這些矛盾後，采取了靈活的經營策略。
他利用地區間資源的差異，通過貿易將不同地區的商品進行交換，從中獲取利潤。
例如，他把南方的絲綢、茶葉等運往北方，再把北方的糧食、馬匹等運往南方，實現了資源的優化配置。
在政治局勢方麵，他善於把握各國政治形勢的變化，在戰爭期間，提前儲備戰略物資，待戰後物資短缺時高價出售，獲得了巨額利潤。