秋季開學，博源來到了新環境縣城一中，而何雲則去了城關小學負責少先隊工作。雖不同的學校，但能一起在城裡，距離近了，心也更近了。
新學期伊始，博源躊躇滿誌地進入行政會，擔任初一年級主任，同時還兼任初一（1）班的班主任。他深知自己肩負的責任重大，決心在這個新的崗位上大展拳腳。
“叮……有隨機任務，請及時查看。”正在辦公室專注辦公的博源耳邊突然響起係統提示音。他微微一愣，隨即定了定神，查看係統：
【宿主】:博源
【宿主身份】:一級教師、歌手
【係統類彆】：超感係統高級（5檔）
【儲備能量】：二十五級
【感知距離】：80米
【感知點】：
【功法與技能】
【古武功法】：樁功太極十三式
【超感技能】：超級掃描術（高級）、讀心術（高級）、心靈安撫術（高級）、淩波微步術（高級）、望氣識人術（高級）、預知未來術（高級）、簡筆古法速成術（高級）、互聯網黑客術（高級）
【超感輔助陣】：加持乾坤方陣（高級）
【超感係統儲存櫃】
【1號位置】：感知能量棒44個
【2號位置】：延年益壽能量咖啡豆58顆
【超感係統任務】:隨機任務發布:挽救一批在犯罪邊緣的學生……挽救成功有特彆獎勵，挽救失敗係統將會自動降檔。
博源眉頭微皺，深感此次任務的艱巨。他明白，這不僅是對他能力的考驗，更是關係到學生們未來的人生道路。
為了摸清情況，博源開始了他的調查。他先是找了一些學生們逐一談話，運用讀心術發現一些情況，決定先了解一下具體情況。
博源先找到一個女生，這個學生是一個被欺淩學生，是從彆同學那裡通過讀心術發現的。
走進辦公室的是個怯生生的女生，叫小雨。她是初二年級學生，曾經跟以前老師反應過一些情況，但沒引起重視……結果還多次被警告。她坐在博源麵前，雙手緊緊絞著衣角，眼神中透著恐懼和不安。
博源溫和地笑著，試圖讓她放鬆下來，運用心靈安撫術跟她聊：“小雨，彆緊張，老師就是想和你隨便聊聊學校裡的事情。”
開始，小雨不願意說話……通過博源多次心靈安撫術的引導……
小雨咬了咬嘴唇，猶豫了好一會兒，才小聲說道：“老師，我……我不敢說。”
博源心中一緊，意識到問題可能比他想象的還要嚴重。他運用心靈安撫術，輕聲說道：“小雨，彆怕，老師會保護你的。不管你說什麼，都不會有問題。”
在博源的安撫下，小雨終於鼓起勇氣，聲音顫抖地說：“老師，陳承他們總是欺負我，下課的時候會故意撞我，還會把我的書扔在地上。”
博源眉頭皺得更緊了，他在本子上記下了陳承的名字，繼續問道：“還有其他人被欺負嗎？”
小雨點點頭：“還有好多同學，他們都不敢說。”
博源又通過讀心術從小雨這捕捉一些被同學欺淩的學生……
接下來的幾個學生，有的吞吞吐吐，有的欲言又止，但博源還是從他們的隻言片語中拚湊出了一些線索。
與學生談完話後，博源又找同事交流。老師們也對這一情況有所耳聞，但都表示這些學生很狡猾，總是在老師看不到的地方作惡。
一個多星期過去了，博源通過與學生和同事的交流，再加上運用讀心術等係統技能，終於摸清了情況。原來，校園欺淩的主要人員是陳承、劉豪、肖建、睿信、黃七和郭猶這幾個男生。他們在學校裡為非作歹，讓同學們敢怒不敢言。
博源做好挽救計劃，決定逐個突破。
陳承是讀九年級，學習後進生，在班上也不服從管理，經常違反紀律，並欺負一些初一初二的學生。
博源決定先從陳承入手。一天放學後，他把陳承叫到了辦公室。陳承大搖大擺地走進來，一臉的不屑與囂張，歪著頭斜著眼看向博源，“找我乾嘛？”
博源平靜地看著他，說道：“陳承，老師知道你在學校裡的一些行為，今天找你來，是想和你好好談談。”
陳承冷笑一聲，雙手抱在胸前，“哼，有什麼好談的，那些人就是欠收拾。”
博源心裡暗暗歎氣，這孩子的態度如此頑固，但他還是耐著性子說：“陳承，你這樣欺負同學，是不對的。”
陳承猛地提高聲音，“我不對？老師，你彆多管閒事！我想怎麼樣就怎麼樣！”
博源看著他那囂張跋扈的樣子，心中思考著對策。他深知，對付這樣的孩子，不能來硬的。
“陳承，你知道嗎？每個人都要為自己的行為負責。你現在覺得欺負同學很威風，但以後呢？你會因此付出代價的。”博源語氣嚴肅。
陳承一臉不在乎，“以後？以後的事以後再說，現在誰也彆想管我！”
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