兩廣地區的大戰還在繼續。
朱慈烺他們這邊卻開起了會試。
黃宗羲與顧炎武，還有方以智，王夫之他們都參加了會試。
除了已經到呂布任職的朱舜水之外。
原本曆史上的“明末清初五大家”，全都積極參加了這一次考試。
除了這些有一定影響力和名氣的學者之外。
天津港匠戶之子魯大山和趙小金，竟然也參加了這次考試。
魯大山和趙小金坐在考場裡看著考卷，感覺腦袋嗡嗡嗡的。
因為這一次考試的內容跟之前大為不同。
什麼在同一個水池裡麵有一根管子，放水有一根管子注水。
然後要多長時間能把水池放空，又或者是要多長時間才能把水池給注滿？
還有某個地區有一種什麼特產，要怎麼樣才能把這些特產給賣出去變成錢？
並且還要儘量賣上一個好價錢！
又或者是以某個地方為實例，給出了具體的地形地勢等條件。
問的卻是遇到了乾旱該怎麼辦？
遇到了洪水又該怎麼辦？
還有朝廷修建水泥公路的時候，各地的官吏和老百姓應該怎麼配合？
有人不配合甚至搞破壞的話，這又該怎麼應對和處理？
這一次考試的所有題目。
都是以現實中的事例為考題。
考的就是大家實際處理問題的能力。
哪怕是數學物理化學方麵的考卷，也是以實際應用為主。
應用題這個東西並不新鮮，在之前的第2輪考試當中就已經出現了不少。
隻是那個時候應用題的比例比較少。
現在卻全部都變成了應用題。
這讓很多考生頭疼不已……
這對於文化水平相對有限的魯大山和趙小金，那是光把題目看懂都很費勁了。
還有很多對於數理化不擅長的人。
哪怕文化水平相對夠用，能夠看明白題目的意思，同樣也是感覺無從下手。
所有題目都是應用題。
絕大部分考生拿到考卷之後都是懵圈的。
朱慈烺他們這是要快速篩選可用的人才。
因為現在他們太缺人手了……
……
現在朝廷的實際控製區域之內。
最近剛收複的遼東地區，還有人口10不存一的山西陝西地區。
基層的官吏大多都是空缺的。
朱慈烺不想讓一幫書呆子去治理地方。
那就隻能通過這樣的方式來選拔人才。
等到以後朝廷大軍收複了江南地區，那麼需要的中下層官吏隻會更多。
所以朱慈烺要以科舉考試為向導。
引導大量的讀書人去研究實用之學，研究怎麼解決實際的問題？
而不是隻會之乎者也的空談。
正所謂實乾興邦，空談誤國。
東林黨早就用他們的所作所為驗證了這一點。
朱慈烺和大明朝廷，都不需要那些隻會嘴炮的廢物……
……
考場裡麵的考生。
那真的是有人歡喜有人愁
黃宗羲，顧炎武，方以智和王夫之。