監控室內。
老汪一邊觀察流量，一邊看手機直播。
此時的電視台人數突破了1200萬，直播間內突破到了1200萬人。
他隨意看了一眼，便繼續看直播了。
“小李，你也認為國家先把人體研究明白了，讓人類進入長生後才能繼續研究彆的嗎？”
“如果這樣，麵臨其餘國家的武力威脅又該怎麼辦呢？”
他讀得書少，對許多知識不懂。
隻有他的徒弟小李能夠為他解答一點。
小李搖了搖頭，“所以江老師說的是【理想】中的情況；但現實可不是理想的情況；這得全球大一統後才能專注一個科技方向發展。”
“實際上是不現實的。”
“不過老師說得沒錯；確實先研長生，讓知識傳承更多人，挖掘更多人才，才能讓科技進步。”
“如今國家教育已經改善了許多，像一些偏科嚴重的天才學霸們，他們可能隻有物理非常優異；也可能被特招進相關大學；繼續他們的研究。”
“像幾十年前，埋沒了一群天才；現在看起來算好的了。”
“但要我說；【體育】是完全沒必要存在的一個科目；美言其曰探究人類的極限；但那極限有個球用，最後用來在奧運上攀比；攀比又比不出國力強弱；算是全球娛樂行業。”
聽著小李絮絮叨叨一大堆，老汪一時間啞口無言。
“我就問個問題，你給我這麼多答案，你是對體育有多麼不滿啊！”
“當然不滿，我就是被淘汰下來的；不然我不會去普通大學傳媒專業！！！”
“這我還是不說話了吧。”
此時，華清大學教師宿舍樓內。
大姐周青問“老師，我們的科技樹真的歪了嗎？”
莊教授沉思著回應“這個話題牽扯的文化太久遠了，但是真的歪了！”
小妹周青青好奇地問“老師彆呀，講講呀；為啥呀？”
“好吧！”
耐不住徒弟的追問，莊教授簡單地說了句“因為【帝製】。”
“你們倆都知道，我國古代是封建王朝時代。”
“土地問題，戰亂問題，一堆問題都沒解決。”
“像墨家，墨家機關術，還有墨翟，他是先秦時期墨家學派的創始人，他在《墨經》中提出了【端】的概念。”
“他認為物質到一定程度時就不能再分，這與現代原子的概念相似。”
“如果當時不是封建王朝，而是現代社會；那麼墨翟以及所帶領的學生們就能在【化學行業】上產生重大貢獻。”
“現在的化學大概是十七八世紀左右誕生的，那時候叫【煉金術】。”
“你倆完全可以認為，許多學科的起源都在我泱泱華夏。”
“但礙於那時的封建王朝，埋沒了太多太多的起源的人才了。”
“如果那時候的皇帝注重【格物】，追求【格物】，我敢拍著胸脯保證，蒸汽機會出現在我國漢代左右，科技時代在那時也會進入飛速發展期。”
說到此處，莊子突然忍不住感慨，“我感覺我不像現代人，我好像是先秦時期和戰國時代的人。”
周青問“老師，為什麼這麼說呢，現代不好嗎？”
“因為我不適合現代社會；我適合古代社會，現代我這個行業內一個能打的都沒有；我很想在那百家爭鳴的情況下打出一片天。”
此話一出，二女臉色一黑，啞口無言。
這時，手機屏幕內江哲的聲音讓莊教授回過神來。
“1級文明說完了，現在進入2級文明【恒星文明】。”
“提醒一下2級文明所能達到的是能夠在太陽係內任意一顆行星建造城市，建造中轉站，這個便是2級文明的標誌。”
“進入2級文明科技項，2級文明能夠飛躍太陽係，進入銀河係探索更廣闊的世界！”
“2級文明能源選項，便是利用太陽係內一切的能源，不讓它浪費分毫，這個能源取之不儘用之不竭。”
“大家知道是2級文明該運用哪一個的能源嗎？”
小問題一出，彈幕們立刻給出回複。
“太陽！”
“是運用太陽吧，把太陽的光全部收集起來並為我們人類運用。”
“可是這樣不現實啊，太陽光是向四麵八方輻射的，我們隻能采取單一，如老師之前所說，我們運用的太陽光都很少很少！”