科技為了上大學，上交可控核聚變！
“老師，你不相信，可以問一下我。”
熙熙清澈的眼神透著真誠。
可這話傳到老師耳中，有些挑釁的味道。
隱含的意思就好像是說，不是我不聽你的課，主要你講的太沒意思，我都會了。
關鍵還當著校長的麵。
搞的他講得課多麼差勁一樣。
於是老師對著熙熙提問道。
“太陽係屬於哪個星係？”
熙熙聽到這個問題，實在有些無語，看來老師完全把自己當成了一名小學生。
“老師，你可以詢問一些難的。這題目太簡單了。”
老師並沒有理會熙熙，而是說。
“你先告訴我答案！”
“銀河係！”
熙熙無奈的說道。
老師見熙熙還真的回答上來，於是決定提問一些有難度的。
“太陽的自傳？”
熙熙真不想問答這些弱智問題，可看著老師有些得意的表情。
她心中歎了一口氣說道。
“太陽是氣態恒星，其自轉周期隨太陽緯度變化，離太陽赤道越近，自轉線速度和角速度越大。
離太陽赤道越遠（越靠近兩極），自轉線速度和角速度越低。這種現象稱為“較差自轉”。
在赤道處，太陽自轉周期約為25天，緯度17°處的自轉周期是2538日，稱為太陽自轉的恒星周期。
到接近兩極處，自轉周期延長到約35天。相對於地球而言的自轉周期是27275日，稱為太陽自轉的會合周期……”
熙熙回答完，繼續說道。
“老師，這個答案在課本的39頁。”
老師聽了熙熙的回答，頓時吃了一驚，她沒有想到對方竟然回答的這麼標準。
就算是課本上哪一頁都會答上來。看來她應該是記憶力超群的那類人。
作為老師，他之前也接觸過這樣過目不忘的天才。
老師繼續詢問了課本中兩個知識點，熙熙都能對答如流。
這更加證實了自己心中的猜測。
不過，在他看來熙熙應該隻是把內容記住，並沒有理解內容的意思。
就在老師詢問一些需要理解上的問題，準備難住熙熙時。
班級裡的班長對著他說道。
“老師，上課了。”
他不得不停止對熙熙的提問。
“校長，學生等著我上課，我的先上課去了。”
“嗯，去吧！”
老師看了一眼熙熙，本來想讓她一起回教室，最後還是沒有張口，獨自一人返回了教室。
路校長對著熙熙說道。
“熙熙，你還繼續聽課嗎？”
熙熙搖了搖頭說道。
“不了，也學不到什麼東西。”
朝教室內走的老師，聽到熙熙的話差點一個踉蹌摔倒。
心中對熙熙的印象又差了一些。
熙熙有過目不忘的天賦，若能踏踏實實的學習，以後肯定會有不錯的成就，可若是仗著自己的天賦，驕傲自大，隻會白白浪費天賦。
等老師站到講台，這時門打開了，他看到熙熙走了進來。
心稍微寬慰了一些。
看來熙熙還是有救的。