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周夏對這個叫光影裡的魚重視了起來，能這麼細致看出電影的細節所在，這個人的洞察力很強，對電影的各種鏡頭語言理解也很深。
而且正是因為他這股認真鑽研勁頭，這才在微博上帶起了一股討論電影細節的熱潮。
大家都是紛紛在回憶、討論電影的各個細節，以及隱含的意義。
每個各個鏡頭、光影運用的深意，他們也是進行了解讀。
有的甚至超過了周夏本來拍電影的用意，解析出了許多哲理來。
就拿校長辦公室裡的魚缸來說，裡麵有金魚快活地遊動，有好幾個人說這個鏡頭停留在魚身上，是在形容學生們。
表示學生們都跟金魚一樣，被大人保護在浴缸裡，喂食各種知識養著。
即便將來他們長大了，也不過是從校園這個魚缸進入到了社會這大染缸，還是有受到各種藩籬和規則束縛等等
周夏看著這些評論會心一笑
作為電影導演，鏡頭肯定是不會隨便用的，每一個出現在鏡頭裡超過一秒的道具，不是廣告肯定就是有目的的，想傳達一些深意的
校長辦公室中的魚缸和魚兒，就是在形容校長讓各種規則束縛，就像魚缸裡的魚兒一樣，讓夏洛他媽這條很社會的女人，用耍賴的手段給降服了，答應寬大處理夏洛。
而且整個電影魚兒共出現了兩次，另一次是在馬冬梅家裡。
兩次鏡頭中，魚兒在魚缸裡遊的都很快活，這其實是在表示，哪怕出身普通，如同一條尋常的魚兒，有著魚缸這種無法打破的限製，但一樣可以活的很自由和精彩。
因為魚缸是一種限製，也是一種保護，它還是透明的
這些影迷和觀眾的分析也不無道理。
周夏看著影迷們的各種討論、解析，掀起了一股熱潮，十分高興
上個月子彈飛上映後，網絡上就有許多對鏡頭語言、情節、細節深意的各種推論和考據，當時掀起了全民觀影的熱潮，跟這種討論是分不開關係的。
不然，子彈飛也不會成為時下最熱門的討論的話題。
無論你是上班、上學，好像你沒看出這部電影，不懂得某個情節的深意，你的智商和見解就不如彆人一般
特彆是有些影評人、知識分子似乎都高潮了，他們解讀子彈飛的時候，竟然還加入路線之爭。
電影開頭的馬拉火車，他們將其解讀成馬列，張牧之等人砍了鐵軌，讓子彈飛一會，弄翻了列車，捉走了那群白馬，扮作張麻子等土匪，他們又解讀成了上山打遊擊
還有有人說馬拉火車，最後車翻馬跑是在暗示目下的社會到底是姓資、還是姓社，亦或者兩這都不是
這部電影都上映了一個多月了，這期間參加節目錄製，也有人問他這個問題。
畢竟子彈飛的製片人馬科可是diss過他，但周夏保持了克製，對此表示他不喜歡過度解讀電影。
電影就是商業藝術品而已，如果真的到了讓電影來承擔這些東西的時候，那還要家、曆史學家等等乾什麼
首先不提薑聞和他的九個編劇，寫這個電影劇本到底有沒有那些隱喻。
就這兩種解讀的觀點就是相互矛盾的。
在周夏看來，這種解讀更多是某些人通過電影所做的一場狂歡和意淫
他們不過是借助電影這個傳播最為廣泛快速的大眾傳媒，將自個想要說卻不敢說的東西解讀說出，假借薑聞的名義來宣傳他們的思想而已。
子彈飛中，充滿誘惑和欲望的南國鵝城，就如北洋時期烽火連天中國縮影，各個人物代表什麼，電影表達了什麼，大家一看就明白。