第六百零四章 認單詞_你好:我的影後嬌妻_线上阅读小说网 

第六百零四章 認單詞(1 / 1)

你好我的影後嬌妻!

聶萌露出高冷的表情,“我的速度就這麼慢,既然接下這個活兒,肯定會讓大家吃得上飯的。”

雖然這麼說,但聶萌的動作依然遲緩。

陳鋒看著著急,但是想想時間還夠,便不再催促,轉而去查看江念雪那邊的情況。

ie站在門邊,見聶萌不慌不忙的樣子,湊了過去,低聲說道“聶萌姐,要不要我去江念雪那邊,到時候找個機會讓她難堪?”

聶萌洗菜的動作一頓。她四下看了一眼,發現攝像機暫時沒對著自己,便壓低聲音說道“你去看看,即使要給她難堪,也不要太刻意,江念雪沒你想象中那麼蠢。”

“放心吧,姐,她又不是專業老師,肯定上課很尷尬,她昨天讓我們下不來台,我今天肯定會找機會挑她的刺的。”

得到聶萌默許後,ie趁著其他人不注意,慢慢地上了樓,發現唐尼正在另一間空教室裡準備單詞卡片。

ie心中來了一計,裝作慌忙的樣子,走到唐尼麵前,“唐尼,剛才陳導說有事情要跟念雪姐說,我看念雪姐在準備上課了,你要不要去確認一下?”

唐尼見是ie,有些狐疑,“我怎麼沒聽到陳導叫念雪姐。”

“陳導剛才在聶萌姐那裡說的,你如果不信,去找他問問不就知道了?這種事情,我還能騙你?”

唐尼聽了,擔心陳鋒那邊確實有急事,想著來回時間段,便放下卡片,推著ie出了門,“謝謝你,你也快去你家大明星那邊待著吧。”

ie作勢走了幾步,見唐尼走遠後,連忙三步並作兩步,跑進空教室,匆匆翻了一下那些單詞卡片。她看到旁邊還有一些空卡片,便拿起筆,故意寫了幾個錯單詞,混進那些卡片裡,又小心翼翼地離開了教室。

前後時間不過兩三分鐘,唐尼回來後,沒有檢查,直接拿起卡片,走進了江念雪上課的教室。

ie跟在身後,也挪到了教室的後門,混在工作人員中間,偷偷地看江念雪上課。

江念雪此時已經教完了一輪字母發音。她畢竟有過帶孩子的經驗,而且念念在美國的三年,最初學英語時,她也幫過忙,所以對於教小學生學英語這種任務,她還算上手。

孩子們對她比較熟悉,順著她的思路引導,也記得開心。課堂上充滿了歡聲笑語。

站在ie身邊的工作人員連連點頭

“念雪姐哄孩子真有一套,不愧是當媽的。”

“我還以為她現在跟總裁在一起了,孩子其實都是扔給保姆和學校帶,現在看來,她是真的有經驗,我覺得她好全能啊。”

“聽說聶萌姐那邊連做飯都不順手,這對比也未免太明顯了。”

……

那些人沒有注意到ie的臉色不算好看。她暗暗想到,這個時候誇得有多用力,一會兒場麵就有多尷尬,她鐵定要為聶萌和自己贏這口氣!

唐尼上了講台,將卡片遞給江念雪。

江念雪拿起卡片,笑眯眯地說道“大家在生活中,肯定接觸得最多的就是蔬菜和水果了,所以今天我帶著大家學習一些這方麵的單詞,這些卡片,是我親手寫的,爭取人人都能說哦。”

劉小樹坐在第一排的位置,表情有些激動,大聲說道“我姐姐教過我一些蔬菜水果的單詞,我也能說!”

姐姐?江念雪一愣。在她的印象中,劉小樹隻有奶奶一個親人,怎麼會有姐姐?

不過江念雪很快想起了自己還在上課,沒有立刻細問劉小樹這個問題,隻是繼續笑著說道“那一會兒學完後,江老師可得抽考一下你們。”

孩子們露出了躍躍欲試的表情,等待著江念雪的教學。

江念雪拿起了卡片,一個一個耐心地教孩子們讀,“這個是蘋果,讀ale,橘子,oran,香蕉,banana……”

“大家都好厲害,都會讀呢,那剩下的卡片,我們來嘗試一下,讓同學們先讀。”江念雪為了讓上課更有趣,中途換了一種方式,拿起了卡片,“同學們,這個該怎樣讀?”

她舉起了卡片,幾個孩子稀稀落落地發出了遲疑的聲音,而站在後麵的工作人員也露出了古怪的表情,有人甚至輕笑出聲。

就在這時,劉小樹舉起手,大聲說道“江阿姨,你這個單詞寫錯了!葡萄是grae,不是gae!”

江念雪一愣。她印象中,自己沒有寫過葡萄這個單詞。她低頭看了一下卡片,發現確實寫了個gae,而且還畫了葡萄的模樣,筆跡卻不是她的。

她快速抬頭看了一眼身邊的唐尼。唐尼露出一臉迷茫的表情,迅速搖了搖頭,表示不是自己乾的這事。

教室裡的孩子們不知道這會是一件尷尬的事情,嘻嘻哈哈地笑了起來。

工作人員也開始小聲八卦起來

“你們說,江念雪不是說自己在美國教過女兒英語麼,怎麼這麼簡單的單詞都不會啊?”

“有很多人在美國呆著不願意走出去,口語都很爛,看來江念雪的英語好人設要翻車啊。”

“但我之前看她在國外拍戲說得挺好啊。”

“說不定是配音呢。”

……

ie站在角落,看著這個尷尬的場麵,不著痕跡地露出了得意的笑容。想跟我們鬥,還嫩著!

江念雪深呼吸一口氣,重新恢複了笑容,看向孩子們,“江老師剛才是在測試你們的單詞水平,故意寫錯的哦。”

劉小樹睜大了眼睛,“真的嗎?”

江念雪低頭快速看了一眼手上剩下的卡片,發現裡麵有好幾張寫錯的單詞卡,心中有了主意,重新抬頭笑道“接下來,我們加大認單詞的難度,我手中的卡片有錯誤的單詞,也有正確的單詞,大家看看能夠認出來幾個。”

說完後,她舉著卡片,按照這個思路重新引導孩子們。孩子們的興趣一下子上來了,跟著認認真真地辨彆單詞,倒比最開始設想的教學效果要更好。

工作人員們看到了,又開始低聲議論這原來是江念雪故意設置的教學效果,還是江念雪有辦法。

ie的臉色越來越難看了。


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