日子就這麼波瀾不驚地過。
往後的一段時間裡，高遠還是沒想到該創作點什麼。
利用這段平靜的時光，他倒是沒少去釣魚。
隔三岔五自己去，到了周末就拉上立偉哥一起去。
老爸也跟著去了兩次，每次收獲都不小。
高遠也見過李紅軍等人幾次，彼此之間越聊越親熱，關係也突飛猛進地發展著。
但高遠沒再見過肖衛紅，問李紅軍，李紅軍也說有日子沒見過她了。
這讓高遠有點看不透這姑娘了。
就在他沉浸在釣魚、休息，閒來無事給老爸、小姑做做飯，給大伯送送飯的這段美好時光裡時，高考語文閱卷組的各位老師們卻在為兩篇高考作文各執己見、爭論不休。
這兩篇作文有一個共同的名字，叫《我在這戰鬥的一年裡》。
但內容卻是截然不同的。
一個是描寫知青歲月的，一個是描寫高考備戰的。
老師們爭議的點也在這裡。
“首先不能否認的是，這兩篇文章都很優秀。”語文閱卷組組長趙培傑說道。
“文筆出色，言之有物。劉學紅同學這篇作文，聯係生活實際，描寫了她在農村的生活，生動形象地反映了農民群眾的真實情況。
我認為，劉同學這篇作文是符合《人民X報》的刊登標準的。”沈老師說道。
“我不同意沈老師的意見，當然，我也不是說劉同學這篇作文不夠好，我隻是覺得大家對於‘好’的評判標準始終沒有統一起來。
高遠同學這篇作文不優秀嗎？
我覺得特彆優秀，他站在了一名應屆畢業生的角度去描寫如何去克服學習中的困難，如何在得知高考恢複後的消息後刻苦複習。
這給廣大考生帶來一個非常積極、正麵的模範帶頭作用。
讓考生們知道，知識是能夠改變命運的。
不誇張地說，作為應屆畢業生，高遠同學在學習上的努力，對知識如饑似渴的求知欲，和端正的學習態度，完全有資格成為廣大考生中的標杆人物。
並且你們看他的遣詞造句，沒覺得很有層次感嗎？”李老師抖著高遠的試卷義正言辭。
其餘各位閱卷老師開始交頭接耳。
趙培傑深深歎了聲氣，沈老師和李老師已經爭執了小二十分鐘了，沈老師是挺劉派，李老師是挺高派，觀點相左，誰也說服不了誰。
都是《人民X報》鬨的。
好麼秧地，你們選什麼優秀作文，登什麼報紙啊？
這不是故意給閱卷工作增加難度麼。
趙培傑心裡有意見，卻也知道胳膊擰不過大腿去。
可以想見，劉學紅和高遠，無論哪位同學的作文被《人民X報》刊載了，必有一人會得到巨大的社會關注度和熱度。
在這個大家把榮譽看得比天大的年代中，一個學子寫的作文被報紙刊登了，對他們而言，不僅僅是獲得了榮譽那麼簡單，那真就是改變命運了。
見老師們還在辯論，趙培傑腦瓜子嗡嗡響，他似乎下定了決心，一拍桌子說道：“都彆爭了，再爭論下去也沒個結果。這樣吧，把這兩篇作文都推薦給《人民X報》編輯部，至於他們采用哪篇，讓他們自個兒決定去！”
沈老師哼了一聲，說道：“您可真會和稀泥！”
趙培傑狠狠地瞪了她一眼，不會說話就閉上你那張嘴！
李老師笑著說：“說不定兩篇都會被采用呢。趙老師，還有一個問題，這兩篇作文，我們如何打分啊？”
趙培傑淡淡地說道：“都給99分吧。”
大家都認可地點點頭。
實在是這兩篇作文的質量太難分高下，難以取舍了。
平衡大法，在這一刻露出猙獰。
三天後就是元旦佳節。
這天中午，高躍民蹬著28大杠，帶著張雪梅興衝衝回到了家。
老媽手裡拿著張《人民X報》，一進院子就大聲喊道：“遠子，小遠子，你的高考作文上報紙啦！你在屋沒啊？”
這一嗓子，把劉前進兩口子都從屋裡喊了出來。
劉嬸走上前，問道：“雪梅你剛才說什麼？誰的作文上報紙了？”
張雪梅眉開眼笑道：“還能有誰，我家小遠唄。”
說著，她把報紙翻開，送到劉嬸眼前，又道：“看見沒，就這篇，《我在這戰鬥的一年裡》，名字是高遠，小遠寫的作文被《人民X報》全文刊登。
能上《人民X報》的高考生，迄今為止全國也才有兩個啊。”
劉嬸看了眼，一個字兒都不認識，還給張雪梅添堵道：“不會是重名的吧？”