車窗半開，昏暗的車廂裡，傅默與她隔著兩臂遠的距離，看不清他臉上的神色，溫嫿淡然地看向車窗外，“有事情忙。”
話剛落下，驚雷聲乍然響起，風從窗外湧入，溫嫿的頭發被風吹散，拂過他的掌心，將手從她背後環過去，放到按鍵上。
溫嫿把頭發順好放到另一邊胸前，也伸手放到按鍵的位置輕輕按上去，指尖碰觸在他的指背上，發覺不對勁，秀眉微蹙，收回自己的手。
柔軟的手覆在他手背上，溫熱的指尖像是輕輕撓過他的手指，傅默的手指不由得縮了縮，隨後，低啞撩人的笑聲在她身旁響起，手指一動按下車窗鍵。
車窗慢慢升起來，雨珠急促地拍打在上麵，窗外的景物變得模糊而柔和。
“忙什麼事？”傅默的聲音又在安靜的車廂中響起。
透過窗外看著在大雨中奔跑的行人，朦朦朧朧，看不真切，溫嫿把胸前的發絲往身後一捋，隨口道，“社會實踐。”
說話含含糊糊的，就是不想跟他多說話，不再多問，聞著她周身散發的淡香，傅默仰靠著閉上雙眼。
到家後，雨還在下。溫嫿打開車門下車，傅默也緊隨著她下車，站在她身旁，接過司機遞來的雨傘。
庭院中，大雨如注，落在青石地板上，泛起一圈圈漣漪。
打開傘，看她站著沒動，傅默將傘側向她，一隻手提著外套，“過來。”
溫嫿沒有動，看著他開口，“我讓王媽給我送傘了。”
“彆麻煩她了。”長臂一伸將她拉到傘下，握住她肩膀摟著她往前走，皮鞋和白色布鞋一起踏上青石板，溫嫿的裙擺蕩起一圈弧度，裙角在風中輕揚，飄向他的西裝褲腳。
兩人步伐和平常一樣，傅默已經鬆開手，走了幾步，把外套塞她懷裡，拿起口袋裡的手機，接起電話。
“下雨，不去。”傅默語氣慵懶地說著，看她往旁邊移開些距離，將傘傾斜到她那邊，懶懶地說了句，“明天再說。”就掛斷電話。
“再退就去雨裡洗澡了。”將她拉到身旁，電話又響起，對麵說完後，傅默看著眼前的大雨，沉默幾秒，語氣凝重，“嗯，訂明早的機票。”
將溫嫿送到門口，傅默撐著雨傘沒進去，看著她說道，“進去吧。”
溫嫿將手裡的衣服還給他，傅默沒接，匆匆留下一句，“放家裡。”又接起一個電話，轉身離開。
手上拿著一件外套進到客廳，簡意看到她手裡的外套，疑惑道，“你二哥不是說接你一起回來嗎？怎麼就你自己？”
溫嫿將外套掛在衣架上，“到門口又有事出去了。”
“雨這麼大還出門，估計事情挺嚴重的。”將溫嫿拉到沙發旁坐下，神情認真地說道，“你上次跟媽媽說的事情，媽媽沒意見，隻有一個要求，阿偉要跟你一起去，他不會影響到你，要不然媽媽不放心。”
看著出落的愈發漂亮的女兒，簡意語氣堅決道，“你說什麼媽媽都聽你的，但事關你的安全問題，必須聽媽媽的。”
看到簡意臉上的擔憂，溫嫿彎起嘴角，“好，聽媽媽的。”看了一圈沒發現傅越，“越越呢？”
“剛跑樓上去了，說要把他前幾天做的新禮物拿下來給你。”簡意好笑著說道，“就是前幾天拍給你看的蝴蝶小夜燈，挺好看的，你二哥給他買的材料，等會你就能看到了。”
“姐姐~，我來啦。”傅越雙手抱著盒子跑到她身旁，“新禮物，嘻嘻。”
打開盒子，將小夜燈提在手上，圓環形狀，中間鑲嵌著兩隻蝴蝶，一大一小，一閃一閃亮晶晶的，打開開關，柔和的暖光緩緩擴散開，蝴蝶在上麵隨風輕輕擺動。
“姐姐喜歡麼？”傅越將夜燈遞到她手裡，一臉求表揚。
拿到手上，彎起嘴角摸摸他的臉，“喜歡。”
*
在家待了幾天，溫嫿坐上學校安排的大巴，開始為期一個月的暑期支教活動。
這次的支教活動安排在青市的一個小山村，到的時候已經快天黑了。
山村裡生活條件質樸簡單，吃過晚餐，來到幾間平房麵前，住進安排好的多人宿舍，收拾好東西，簡單擦洗乾淨，備好課後，就上床休息。
第二天，溫嫿醒來洗漱後走出房間，教學樓就在前麵不遠處，學生們已經背著書包跑向教室。
抬頭望向蔚藍的天空，呼吸著新鮮的空氣，溫嫿和其他隊友一起走進教學樓。
第一次站在講台上，教的是五年級的小朋友，雖然已經經過係統的培訓，但看著講台下坐著的一個個求知的麵孔，溫嫿多少是有些緊張的，小朋友應該也看出她緊張，可能也習慣了不同的新老師，一個小女孩聲音帶著鼓勵，露出白白的牙齒，“老師，您聲音很好聽，先給我們唱首英文歌吧？”
說完，教室裡的孩子都鼓起掌，看著她們質樸真誠的笑容，溫嫿臉上露出真心實意的笑容，輕輕唱起了英文版《firefly》。
歌曲結束，溫嫿的緊張情緒消散不少，開始自己的課程教學。
城市的孩子們在他們這個年紀基本上已經會用英語簡單交流，但是鄉村的小朋友對英語接受程度不高，有些孩子連26個英文字母都沒有能正確書寫。
大家互相都是陌生的，溫嫿便嘗試著主動加入、融入她們。
下課後，走到他們身邊，和他們主動交流，談話，拿出相機給他們拍照。課堂上也積極和她們互動，及時糾正她們的錯誤，耐心地鼓勵她們，運動會和他們一起集體參與，拓展活動課和她們一起玩遊戲。
教室裡歡聲笑語，操場上你追我趕。
慢慢地，溫嫿和這群小朋友漸漸熟悉起來，在較少的支教時間裡，嘗試儘可能讓她們發現學習英語的樂趣。
這一個月，基本都是和這群孩子待在一起，下課後一群小孩子包圍著她，經常問她一些稀奇古怪的問題。
在溫嫿看來，這段支教時間更多的是互相學習的一個過程，甚至自己收獲的比教出的知識更寶貴。