“今天的活動真的太棒啦，我以前都不知道唐詩宋詞這麼有趣！”禺萱一邊走一邊興奮地說著，手中還緊緊握著那本唐詩選集，仿佛裡麵藏著無儘的寶藏。
“沒錯，而且通過這次活動，我發現大家對詩詞的理解都好深刻呀，我還有好多要學習的呢。”銳軒看著禺萱，眼中滿是真誠。
家宇拍了拍銳軒的肩膀，笑著說：“彆這麼謙虛啦，你今天分享的王維的詩也很不錯呀！我以前都沒注意到王維的詩有這麼美的意境。”
世萱在一旁笑著說：“是啊，這次活動不僅讓我們更了解詩詞，還讓我們學會了怎麼更好地交流和分享。就像剛才討論李白的詩的時候，雖然大家有不同的看法，但最後還是能一起找到更全麵的理解，這種感覺真好。”
梓辰推了推眼鏡，認真地說：“我覺得這就是國學文化的魅力吧，它能讓我們聚在一起，共同探討，共同進步。以後我們可以經常組織這樣的活動，互相分享自己的學習心得。”
嵇玉微笑著點頭：“梓辰說得對，而且我們還可以把國學文化傳播給更多的人，讓大家都能感受到它的魅力。”
曦卅歪著頭，眼睛亮晶晶地問：“那我們要怎麼傳播呀？”
家宇想了想，說：“我們可以在學校裡組織詩詞分享會，把我們今天學到的知識講給同學們聽。”
“這個主意好！”世萱立刻響應，“我們還可以製作一些精美的詩詞卡片，上麵寫上喜歡的詩詞和賞析，發給同學們。”
銳軒也來了興致：“對，我還可以畫一些和詩詞相關的畫，貼在教室的牆上，這樣大家每天都能看到。”
禺萱開心地說：“我可以寫一些關於詩詞的小故事，讓同學們更容易理解詩詞背後的含義。”
梓辰補充道：“我們也可以邀請老師和家長一起參與，這樣能讓活動更豐富。”
大家你一言我一語，討論得熱火朝天，仿佛已經看到了學校裡充滿國學氛圍的場景。
回到家後，家宇迫不及待地把今天的活動告訴了媽媽。媽媽微笑著聽他講完，然後說：“寶貝，你今天做得很棒。國學文化是我們中華民族的瑰寶，你能這麼熱愛它，媽媽很開心。不過，國學文化可不隻是參加活動，更重要的是把裡麵的道理運用到生活中哦。”
家宇若有所思地點點頭：“我知道了，媽媽。比如詩詞裡的很多道理都能讓我變得更堅強、更善良。”
與此同時，世萱也在和爸爸分享活動的點滴。爸爸鼓勵她：“你今天在活動中的表現很出色，以後要繼續努力。你可以把國學文化和現代生活結合起來，這樣會有更多的收獲。”
第二天，家宇他們幾個小夥伴來到學校，就開始為傳播國學文化做準備。他們找到老師，把自己的想法告訴了老師。老師聽後，非常支持他們，還幫他們一起策劃詩詞分享會的細節。
在接下來的日子裡，他們利用課餘時間製作詩詞卡片、準備故事、畫畫。每個人都積極參與，充滿了熱情。終於，詩詞分享會的日子到了。
教室裡被布置得充滿了國學氛圍，牆上貼滿了銳軒畫的畫，桌子上擺放著他們精心製作的詩詞卡片。同學們都早早地來到教室，充滿期待地等待著分享會開始。
家宇作為主持人，走上講台，有些緊張但又充滿自信地說：“同學們，大家好！今天我們要舉辦一場詩詞分享會，希望大家能通過這次活動，感受到國學文化的魅力……”
分享會上，家宇、世萱、梓辰、銳軒、嵇玉、曦卅、禺萱依次上台分享自己在《才子佳人》讀書會活動中的收獲，以及自己對詩詞的理解。他們生動的講述和精彩的分享，贏得了同學們陣陣掌聲。台下的同學們聽得津津有味，不時發出驚歎聲和笑聲。
分享結束後，同學們紛紛圍過來，和他們交流自己的感受。“哇，原來詩詞這麼有趣，我以前都沒發現呢！”“你們講得太好了，我也想多讀一些詩詞了。”聽著同學們的話，家宇他們心裡充滿了成就感。
這次詩詞分享會在學校裡引起了很大的反響，越來越多的同學開始對國學文化產生興趣。家宇他們看到自己的努力有了成果，都非常開心。他們知道，傳承和弘揚國學文化的道路還很長，但他們會一直走下去，用自己的熱情和行動，讓更多的人了解和喜愛國學文化，讓這顆中華民族的瑰寶在新時代綻放出更加耀眼的光芒。
隨著學校裡對國學文化的熱情日益高漲，家宇他們決定乘勝追擊，進一步豐富大家對國學的體驗。他們計劃舉辦一場國學知識競賽，將詩詞、曆史典故、傳統禮儀等多方麵的國學知識融入其中，讓同學們在競賽中更深入地探索國學的廣闊世界。
為了準備這場競賽，家宇他們每天放學後都會聚在一起，收集資料、編寫題目、討論競賽規則。嵇玉充分發揮自己的組織能力，合理分配任務，確保各項準備工作有條不紊地進行。梓辰則利用自己對曆史典故的了解，精心挑選了許多有趣又有深度的題目。世萱和禺萱負責整理詩詞相關的內容，將不同朝代、不同詩人的作品進行分類歸納。銳軒和曦卅發揮自己的創意，設計了競賽的宣傳海報，用色彩鮮豔的圖案和生動的文字吸引同學們的注意。家宇則忙前忙後，協調各方，還時不時提出一些新奇的點子，讓競賽更具趣味性。
競賽當天，教室裡熱鬨非凡。同學們早早地來到教室，圍坐在一起，興奮地討論著即將開始的競賽。黑板上用彩色粉筆寫著大大的“國學知識競賽”幾個字，旁邊還畫著一些古代的文人墨客和傳統的吉祥圖案，營造出濃厚的國學氛圍。
家宇站在講台上，清了清嗓子，大聲說道：“同學們，歡迎大家參加這次國學知識競賽！希望大家在今天的比賽中，充分展示自己的國學知識，一起感受國學的魅力！”說完，他按下了手中的計時器，競賽正式開始。
第一環節是詩詞接龍，要求同學們根據上一位同學說出的詩詞的最後一個字，接出下一句詩詞的第一個字。這個環節考驗同學們對詩詞的積累量和反應速度。一開始，同學們都輕鬆應對，你來我往，詩詞如流水般從他們口中說出。“床前明月光。”“光遠而自他有耀者也。”“也擬泛輕舟。”……隨著比賽的進行，難度逐漸增加，但同學們依然熱情高漲，不少同學還能接出一些不太常見的詩詞，贏得了大家的陣陣掌聲。
第二環節是曆史典故問答。梓辰提出一個個有趣的問題：“‘負荊請罪’的主人公是誰？”“紙上談兵說的是哪位曆史人物的故事？”同學們紛紛舉手搶答，教室裡充滿了緊張而熱烈的氣氛。有的同學對曆史典故了如指掌，回答得又快又準確；有的同學雖然一時答不上來，但也認真傾聽其他同學的回答，從中學習。
在傳統禮儀問答環節，世萱展示了一些古代禮儀的圖片和視頻，然後提問同學們這些禮儀的含義和使用場合。同學們積極思考，踴躍回答，在這個過程中，大家對傳統禮儀有了更深入的了解，也明白了傳承傳統禮儀文化的重要性。
經過幾輪激烈的角逐，競賽進入了最後的決勝環節。此時，台上隻剩下幾位表現出色的同學，他們個個神情專注，準備迎接最後的挑戰。家宇給出了一道綜合性的題目：“請說出一首描寫春天的詩詞，並解釋其中蘊含的情感，同時說出與這首詩相關的一個曆史典故。”這道題難度不小，需要同學們對詩詞、情感理解和曆史典故都有深入的了解。
隻見一位同學站起來，自信地回答：“我選擇的詩詞是韓愈的《早春呈水部張十八員外》，‘天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。’這首詩描繪了早春時節細雨蒙蒙、草色若隱若現的美景，表達了詩人對春天的喜愛和對大自然的讚美之情。與這首詩相關的曆史典故是，韓愈和張籍（張十八員外）是好友，韓愈寫這首詩是為了邀請張籍一起欣賞早春的美景，也借此表達自己對生活的熱愛和對友情的珍視。”他的回答贏得了全場最熱烈的掌聲，最終獲得了本次競賽的冠軍。
競賽結束後，家宇走上講台，激動地說：“這次國學知識競賽能夠成功舉辦，離不開每一位同學的積極參與和支持。通過這次競賽，我們看到了大家對國學文化的熱愛和豐富的知識儲備。希望大家以後能繼續保持這份熱情，不斷探索國學文化的奧秘！”
在這次競賽的帶動下，學校裡形成了一股濃厚的國學學習熱潮。同學們在課餘時間不再隻是追逐打鬨，而是聚在一起討論詩詞、講述曆史典故、學習傳統禮儀。家宇他們幾個小夥伴也成為了學校裡的“國學小明星”，經常有同學向他們請教國學知識。但他們並沒有驕傲自滿，而是更加努力地學習，準備開展更多有趣的活動，讓國學文化在校園裡生根發芽，綻放出更加絢爛的光彩，讓更多的同學在國學的滋養下茁壯成長，傳承中華民族優秀的傳統文化。