在他看到的“真相”，也是從武協所獲得的材料。
從事情在交到他的手中之後，已經成為了另一個版本…
“被告辯護人，你有什麼辯護意見。”
案件還需要審理，朱法官心中已經有了大概。
至於有關人員的違法行為，等開庭結束後再去追究他們的責任。
“關於王華的故意殺人案，我有五點辯護意見。”
李晨放下手中的稿子看向對麵的公訴人開始了他的表演：
“第一點，案件的起因。
在王華故意殺人案之前，我們先要認清楚一個問題，那就是王華的殺人動機是什麼，他為什麼要去殺楊華慶。
在殺人案之前，王華跟楊懷慶是有矛盾的，而在矛盾中王華所扮演的角色是弱勢方，他是經常性的被楊懷慶給欺負。
王華拿刀去學校，最開始的目的就是保護自己不被楊懷慶等人欺負，他就是自保。
第二，楊懷慶的性質。
在案件中，楊懷慶所扮演的角色就是霸淩者，他會經常性的欺負王華，這是案件爆發的主要原因。
而楊懷慶本身的行為就已經觸犯了相關的法律規定，就是對他人的霸淩，這一點是毋庸置疑的，也不是隻有王華再說這件事。
你比方說他學校的老師還有他的同班同學，甚至是其他年報班級的人也知道有這回事。
第三點，案件發生前後的問題。
在案件開始起，王華被迫應約，是他不敢反抗的一種具體表現，而這個表現，是來源於日常在學校的種種行為，讓王華有了心理陰影。
他不敢不去，我們可以說他性格比較懦弱，可以說他不懂法，但是絕對不能說是約架鬥毆致人死亡。
第四點，就是學校的行為。
家長把自己的孩子送到學校是去學習的，不是讓他們去打架鬥毆的。
這件問題之所以成了現在這個樣子，有一大部分的原因是取決於學校的不作為。
王華經常被人欺負，他為什麼不敢告訴老師？
因為他知道，報告老師的後果，不是他能夠承受的。
這種事跟老師說，他們頂多就是口頭批評，而這種口頭批評不僅起不到任何的阻止作用，反而激怒施暴者對被欺淩者的仇恨。
我們明明有相關的法律去保護學校的學生，為什麼他們不知道？”
“最後一點，那就是我們執法單位在辦案時……”
“在案發開始，王華被帶入武協所進行審訊，這期間……”
“就是這麼離譜的事，我們公訴人竟然是毫不知情。
案件被交上來時，你們作為公訴人，有沒有去查看他們的執法視頻？”
“這種事情不是第一次，也是國家明令靜止的，為什麼還會出現？作為公訴人，你們又有沒有責任？”
“對於王華殺人案，隻追究他殺人的結果，是不是有失公允？”
這不是第一次出現的情況，網上也有很多離譜的情節。
比如，犯罪嫌疑人在武協所期間，出現了意外情況。
還有那個傳說中的大記憶恢複術…
在進入武協所前，犯罪嫌疑人還存在僥幸心理，想要否認自己的罪行，在這個時候，就會有人去跟他們談談心。
不得不說，談心的效果還是很明顯的，有不少犯罪分子在聊完之後就自然的想通了…
其實在很多時候，談心要比調查要簡單的多。
調查多麻煩啊，尤其是在麵對那些嘴硬的犯人。
你說他是罪犯，他就是不承認，見了棺材都不掉淚…
執法單位為什麼叫執法單位，因為他們本身就是觸犯到了法律，才會被抓，又按照相關的法律去處理。
根據自己的猜測去辦案，這還能叫執法單位麼？
坐在對麵的王檢察官一臉懵逼。
我怎麼感覺他在罵我？？
一點負麵都不能有啊……
本章完