第二節是英語老師徐翩翩的課。
徐翩翩踩著高跟鞋，抱著教案和一疊材料走進教室。
她板著一個撲克臉，眼神往季陽輝這邊瞟。
“上課！”徐翩翩輕輕拍了拍講桌。
“起立！”
“老師好！”
徐翩翩並沒有像往常一樣直接開始講評試卷，而是將教案往講台上一放，目光精準地鎖定了季陽輝。
“季陽輝同學。”
來了！
季陽輝心裡早有準備，從容地和英語老師對視。
“這次月考，你的英語成績進步驚人，從59分一躍到了117分，老師為你感到高興。”
徐翩翩先是公式化地表揚了一句，隨即話鋒一轉：“不過，學習是一個循序漸進的過程，尤其是語言學習，更需要日積月累。”
“老師想了解一下，你這短短一個月，是通過什麼方法，取得這樣的進步的？”
“來，季同學你起來講講，咱們班英語成績落後點的同學都應該學習學習。”
雖然話說得很客氣，但裡麵的意思很明顯了。
這是要當堂拷問了啊。
季陽輝起身，微微一笑：“老師，其實也沒什麼特彆的方法，人總是會在某個時間點頓悟，嗯……就跟打通任督二脈似的，趴在課本上，單詞語法都自己鑽腦子裡來了。”
“噗——”
班裡有幾個同學沒忍住，差點笑出聲。
任督二脈？你當是修煉呢？
笑什麼笑？
季陽輝嘴角揚起，輕蔑一笑。
懂什麼叫滲透壓嗎？
知識會自己從濃度高的地方跑到濃度低的地方去。
哥就是趴在課本上睡覺，知識就自己跑腦子裡去了，腫麼，不服氣？
徐翩翩臉上的笑容不變，但眼神卻銳利了幾分。
“開竅了？很好，那老師想考考你，看看你是不是真的把以前落下的知識都補回來了。”
她隨手翻開課本：“我們上周講了非謂語動詞，季陽輝，你來解釋一下現在分詞作狀語的幾種常見情況，隨便舉一兩個例子就行。”
這個問題，對於以前的季陽輝來說，簡直是天方夜譚。
但現在……
季陽輝幾乎沒有思考，張口就來：“Seeingtheteacher，theboysranaway.”
徐翩翩輕輕點了點頭。
季陽輝接著解釋：
“Seeingtheteacher是分詞短語，在句中作狀語，修飾主句theboysranaway.”
他發音標準，例子也簡潔明了。
“嗯。”她點了點頭，緊接著又問，“詞彙方麵，Affect和Effect，說出主要區彆，各造一個簡短的句子。”
季陽輝依舊從容：
“Affect，影響，多為動詞，對叉叉叉產生影響。”
“Effect，意思也是影響，主要做名詞，而且多一個效果、結果的意思。”
一問一答，乾脆利落。
教室裡，原本還有些看熱鬨心態的同學，此刻也都安靜了下來。
那個騙吃騙喝的，吃史啵啵間鏈接能不能發一下？
沈星雨側著頭凝視著季陽輝，少女小嘴微張，她知道季陽輝看了她的筆記，也知道他最近在努力，但也沒想到他能掌握得這麼紮實！
王東更是一臉的不可思議，季陽輝這貨什麼水平，他倆同班兩年半，可再清楚不過了。
不是吧，你也在卷？
那你開學考怎麼那麼拉？
難不成……
你小子不但卷，你還演？！