當動畫裡的配音開始朗讀兒歌時，兩個教室都出現了令人驚喜的一幕——小朋友們竟然不約而同、奶聲奶氣地跟著屏幕一起念了起來！
＞小烏龜找朋友~糖豆、點點小聲跟
＞慢慢悠悠河邊走~萌萌、小柔跟著節奏晃腦袋
＞它嫌小猴太調皮~小虎、強寶模仿猴子動作
＞又嫌河馬樣子醜~小亮、小智皺眉，學小烏龜嫌棄
＞它嫌青蛙呱呱叫~花花、果果捂住耳朵
＞又嫌螃蟹橫著走~浩浩、小飛橫著挪動身體
＞找來找去沒朋友~小朋友們聲音低下來，帶著點小同情
＞自己縮回殼裡頭~睿睿、悅悅雙手抱肩，縮起脖子
雖然聲音稚嫩，節奏也不完全統一，但那份投入和認真，那份對兒歌內容的熟悉和理解，讓老師們都露出了欣慰的笑容。
上午的沉浸式教學效果顯著！
就在小朋友們沉浸在動畫和跟讀中時，教室門被輕輕推開。
林小夏園長端著兩個大大的水果托盤走了進來。
托盤裡堆滿了晶瑩剔透、切得大小適中的水果塊——紅豔豔的西瓜、金燦燦的哈密瓜、粉嘟嘟的火龍果，還有幾顆圓溜溜的葡萄點綴其中，像寶石一樣誘人。
“哇！水果！”小朋友們的小眼睛瞬間被點亮。
“小朋友們念得真棒！”
林小夏臉上帶著溫暖的笑意，一邊將水果盤放在教室中間的桌子上，一邊大聲表揚，“小烏龜聽到你們這麼想念它，一定很開心！念得好，獎勵甜甜水果，補充能量，下午還要學新本領哦！”
周雨彤和趙陽老師組織小朋友們排隊，有序地用小叉子或小手老師會幫忙取自己喜歡的水果塊。
向日葵班
孫瑤和張子軒老師同樣引導著小朋友們排隊取水果，提醒大家：“慢慢吃，細嚼慢咽，果皮果核放到小盤子裡。”
教室裡響起了“哢嚓哢嚓”清脆的咀嚼聲和滿足的讚歎：
“西瓜好甜！水水的！”小美）
“哈密瓜香香的！”軒軒）
“園長姐姐，火龍果有黑芝麻！”糖豆驚奇地指著籽）
“葡萄也好吃！”樂樂一口一個）
水果的清甜滋潤了喉嚨，也帶來了滿滿的活力。
林小夏看著孩子們吃得開心，又鼓勵了幾句，才離開教室去忙其他事情。
陳嬸和張大媽早已去了“榕芽小食堂”幫林爸林媽準備下午的營業了。
水果時間結束，桌麵清理乾淨。教室裡彌漫著水果的清香和孩子們興奮的期待——大家都知道，重頭戲要來了！
“好啦，能量補充完畢！”蘇晴晴老師在向日葵班拍手，“現在，我們要請出上午就認識的好朋友了！
是誰能讓我們的兒歌變得像唱歌一樣好聽，像敲鼓一樣有勁？”
“快——板——！”小朋友們異口同聲，聲音響亮！
“沒錯！就是我們的節奏小精靈——快板！”
林悅老師在彩虹班也笑著宣布，“請大家輕輕地、像拿小勺子一樣，把快板從小椅子下麵請出來吧！”
小朋友們小心翼翼、如同捧著珍寶般拿出了屬於自己的小竹快板。
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