這段話用來形容這些孤兒的經曆頗為貼切。
章邯解釋道：“這些孩子朝不保夕，瘦得皮包骨，不能像魁首近衛或司馬欣那樣直接進行高強度訓練，目前的計劃是先養好身體再說，因此主要側重於讀書識字，訓練較少。”
吳巨點頭，走進院門。
教書先生是章邯請來的。
見到章邯和司馬欣到來，他立即停下授課，作揖道：“見過章統領，司馬長史。”
“嗯。”章邯微微點頭，指著身旁的吳巨介紹道：“這位是吳巨吳卿。”
教書先生聽見聲音，慌忙起身作揖：“見過吳公子，是我有眼無珠，還請見諒。”
“不妨事。”吳巨淡然一笑。
他目光落在孩子們身上，孩子們也齊刷刷地注視著他。
這群孩子男女參半，按理說男童應比女童多，可這群孩子的性彆比例卻近乎持平。或許是舊時重男輕女的風氣，導致女孩比男孩更容易被遺棄。
他們身形消瘦，臉頰凹陷，即便已在這莊子裡住了半個多月，依然顯得營養不良。可以想象，他們過去的日子有多麼艱難。
然而，吳巨發現，他們的眼神依舊清澈明亮。
孩子們仔細打量著他。
有些是被親生父母遺棄的，有些則是出生便失去父母。他們早已記不清父母的模樣，如今衣衫襤褸，食不飽腹，寒暑難禦。
這些孩子是從各種地方被帶回來的——苦窯、人口販子窩點，甚至是煙花之地。
踏入山莊的第一天，他們就被告知：帶回他們的是吳巨，是他出資供他們吃穿住行，並安排人教他們讀書寫字、習武練技。
在山莊裡，吳巨的威望無人能及。魁首近衛常在孩子們麵前提起他的名字，津津樂道於他的諸多事跡。
漸漸地，孩子們對吳巨充滿敬仰、感激與好奇。雖然從未見過他本人，但他們心中的想象從未停歇。
他們把他想象成少年、中年，甚至是滿頭白發的老者；有人甚至覺得他三頭六臂、人首蛇身，像極了傳說中的神仙。得知此事後，魁首近衛哭笑不得，便捉住那個腦洞最大的孩子打了幾下屁股，鄭重其事地告訴他們，吳巨就是普通人。
今日終於見到真人，孩子們終於確認，他確實隻是個普普通通的人罷了。
經曆過苦難的人往往更懂得珍惜光明。
這群孩子便是如此。
曾經，他們被賣去做苦力，在煙花之地當侍女或，甚至沿街乞討為生。
那段日子如同置身火海，每一日都充滿煎熬。正如古語所言，曆經磨難方能成長。身心俱疲、食不果腹、處處受阻，是那段時間的真實寫照。
直到魁首近衛的到來，宛如黑暗中的一束光芒，照亮了這些孩子的世界。
他們衝破困局，闖入罪惡之地，將孩子們帶往山莊。山莊裡的每個人都給予他們溫暖與關懷，尤其是吳巨。雖然初次相見，但他的存在卻讓他們感到安心。
儘管容貌俊朗，吳巨並未因此贏得所有人的青睞，特彆是這些經曆過苦難的孩子們，他們對陌生人抱有戒心。
“你是不是該說點什麼？”章邯問道。
吳巨思索片刻，決定開口。
站在講台前，他注視著台下的孩子們，一時之間不知從何說起。
稍作停頓後，他堅定地說道：“同學們好！”
有幾個膽大的孩子回應道：“吳卿好！”
吳巨點頭致意，隨後說道：“我是吳巨，不必在意那些虛名。自踏入山莊起，你們便是我的，‘吳卿’是他們的稱呼，而你們可以直接叫我老師。”
教書先生引導孩子們行禮：“向吳卿見禮，喊一聲老師。”
孩子們整齊起身，拱手一拜：“拜見老師！”
吳巨滿意地點點頭，轉向教書先生說：“教得很好。”
“吳卿過獎了，孩子們本身就愛學習。”教書先生笑著說。
此話不假，這些孩子在來山莊之前從未接受過教育，與尋常人家的頑皮孩子不同，他們對知識充滿渴望，恨不得將所有知識儘數吸收。
吳巨繼續對孩子們說道：
“多餘的話我不再贅述。自從踏入山莊的第一天起，想必有人已經告訴過你們，來這裡是為了學習知識。古人雲：‘知識改變命運’。在你們這批學員中，三年後將有一次考核，通過考核的，就可以畢業。”
“畢業後，你們可以選擇成為醫生、工匠、商人、廚師或官員。如果願意為我效力，我會妥善安排。當然，你們也可以選擇其他出路。總之，人生的方向由你們自己決定。”
“不過有一點需要強調，一日為師終身為父。無論將來成為什麼樣的人，請記住與同學及山莊其他人的相處時光，以及與我和各位先生之間的師生情誼。”
學生們麵麵相覷，似懂非懂。對於他們而言，這一切還很遙遠，但總有一天會明白。
“好了，你們還有課程要上。最後送你們一句話。”
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吳巨轉身時注意到身後沒有黑板，教書先生立刻心領神會，遞上了筆墨紙硯。吳巨沉思片刻，提筆寫下兩句詩：
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
“你們能理解嗎？”他問教書先生。
“能，能！”教書先生點頭稱讚，“果然名不虛傳，吳公子出口成章，隨手揮毫便是流傳千古的佳句。”
“替我向孩子們解釋一下。”
“好的。”
教書先生展開字幅，麵向學生，說道：“這兩句詩的意思是，寶劍之所以銳利，是因為經過了打磨；梅花之所以芬芳，是因為熬過了寒冬。它告訴我們，隻有經曆磨煉才能有所成就。大家都聽清楚了嗎？”
“聽清楚了！”
孩子們齊聲回答。
“這是吳公子給你們的忠告，希望你們銘記於心，並將其付諸實踐。”
“吳卿，這幅字掛在教室裡如何？”教書先生滿懷期待地問。
“可以，就交給你安排吧。”吳巨答道。
待吳巨離開，將課堂歸還給教書先生後，自己並未遠去，隻是輕輕歎了口氣。此事並非三言兩語就能解決，既然開始了，就必須做到儘善儘美。
這八百名孩子的分量，比魁首近衛的負擔更重。魁首近衛不過是吃飯、休息和訓練，而這些孩子是未來，教書育人絕非兒戲。
“八百個孩子滯留山莊非長久之計。”吳巨揉了揉額頭，“章邯，你去一趟家具公司，讓施工隊建所學校。”
“學校？”章邯有些疑惑。
“學堂或學宮都行。”吳巨解釋。
章邯點頭，“明白。那選在哪裡？要隱蔽嗎？”
“不用隱秘，我是在培養心腹，不是。選址就在吳家莊吧。”吳巨稍作思考。
若要建校，教室與宿舍是必需品，除此之外……
吳巨沉思片刻，決定回去再擬定詳細方案。
“學校建成後，務必嚴加看管，禁止外人進入，也不要掛匾。”吳巨強調，他不想讓任何人對這些學生心生覬覦。
章邯點頭，摸了摸下巴，“匾額……名字還沒定呢。”
“名字？”
吳巨皺眉，確實需要取個名字。
“日後若有黃埔，我便效仿。這學校叫青囊學宮如何？”
“青囊？”
章邯與司馬欣反複念叨這個詞語後，表示認可：“是個好名字。”
青囊原指裝醫書的布袋，用在學校的命名上頗為貼切。即使拋開意義，單看字形也顯得文雅深邃。
“就這樣定了，青囊學宮在校內設匾，校外依舊低調行事。”吳巨最終拍板。
教室裡，先生講完課，宣布：“下課。”
先生走出教室，喚道：“吳卿。”
“下課了嗎？”
“正是。”
吳巨探頭進教室，見學生們緊張地坐著，不敢動彈，顯然是因為他們在門口。
“該做什麼就做什麼，彆總繃著。”吳巨對學生們說完，拉過先生到一旁。
學生們陸續離開教室，有的結伴去洗手間，有的互相追逐玩耍。
吳巨提及籌建青囊學宮的事。
“這是好事。山莊主要是習武之地，學生們留在這裡確實不妥。”先生邊說邊留意章邯和司馬欣的表情。