“都到齊了？那就開始吧，這一次可要把專業都商量好，剩下的時間交給大家準備專業申報。”
簡單的開場白之後，會議正式開始。
“先說本科專業吧，我們第一屆要招哪些本科專業的學生。”
“校長，我覺得我們學校現有的18個專業都可以嘗試申請成為本科專業。”話音剛落，韓軍華就說道。
“這個怕是不可能。”木振海持有不同意見。引的一眾領導目光齊齊看向木振海，以孫建軍的目光最為不解。
“什麼意思？”
申陽替不了解的領導問出了心中的問題。
“校長，根據教育總署發布的專業目錄來看，全華國目前適用的本科專業目錄版本為3年前發布的版本，在這一版專業目錄裡麵，有些專業被教育總署調整成了控製專業，正常條件下是不會讓我們申請開設的。”
木振海解釋道。
“我們學校現在正在招生的15個專業之中，放到本目錄裡麵，有好幾個都是控製專業。會計學、生物製藥都是控製專業，我們不可能在短時間內申請下來。
還有一部分中專專業與對應本專科專業的名稱會改變。比如計算機應用專業，他的專科專業有計算機應用技術、計算機係統維護等等，本科專業就成了計算機科學與技術和信息工程了。物流服務與管理在本科有物流管理和物流工程兩個。”
木振海簡單的解釋了一句。
“既然如此，那我們就先看看學校現有專業有哪些可以開設本科專業吧。”
眼看著有些人有些迷糊，申陽隻得一步步的來。
“會計專業既然是控製專業，那就不考慮本科了，財務管理設置本科專業。”
“還有電子商務也可以設置本科專業。”
“護理專業不是控製專業，也可以設置本科專業。”
“醫學檢驗和醫學影像技術也可以。”
“學前教育也是。”
有了申陽發話，各個學院的領導開始了自己的踴躍發言。
當然這些領導也不是隨便說的，在這一個星期的時間裡，他們可沒少和自己學院的教師們討論要將哪些專業設置成本科和專科專業，現在說出來的都是可行性極高的專業。
最終經過討論，直接設置本科專業的有財務管理、電子商務、護理學、醫學檢驗技術、醫學影像技術這5個專業。
這5個都是本專科專業名稱相同的專業，專科專業申報中也會有它們的名單。
“這樣不就好多了。”申陽笑著說道。“那再看看名字不一樣的專業吧。”
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