官路無儘!
教育局長老徐趕忙掏出小本本,將江南書記的指示全都記錄下來。
且不說今天陪著走這三個小時的山路累沒累著,僅僅就這件事本身,就己經足以說明江南書記對此事的重視程度。
以前的縣領導說重視教育,一般就是來教育局搞個調研,充其量再去周邊幾個學校轉悠一下,做一番指示而己。
在紅花村住下,一大早陪著五個學生娃走三個小時山路去上學,這種事,不說見所未見,簡首是聞所未聞。
“鄧校長,辛苦你帶我們去食堂還有學生宿舍去看一看吧。”
岩門中心學校是寄宿學校。
通常來說,小學生是不寄宿的,但岩門片區屬於特殊情況。
比如紅花村的五個學生娃娃,就不可能每天花五六個小時來回跑通學。隻能住在學校,每個星期或者每兩個星期回家一趟,平時吃住都在學校。
先看的學生宿舍。
十二人間,上下床。
沒有獨立的衛生間,隻有公共衛生間和洗浴房。
宿舍裡有一股輕微的黴味。
大冬天的,衣服,被褥,毛巾洗過之後,不容易乾,時間稍長,自然就會有黴味。
看上去,宿舍有點亂,被子疊得不整齊,衣服鞋子也是到處亂放,徐局長臉上有點掛不住,責怪地說道“鄧校長,這個宿舍怎麼這麼亂啊?”
鄧校長不好意思地說道“局長,學生年紀太小,還不太會自理。我們學校連我在內,一共就是六個老師,管一百多人,從小學一年級教到初中二年級,那麼多門課,實在是忙不過來。”
“生活輔導員都是各班的班主任兼著的。每個人都是班主任,我是初二年級的班主任。”
衛江南點點頭,接口說道“老徐,得安排一個專門的生活輔導員。給個正式的職工編製吧。”
“好的書記。”
徐局長急忙在小本本上記了下來。
“特殊情況特殊辦理啊,有需要的學校才安排。”
衛江南又加上一句。
徐局長臉色微微一紅,又急忙答應了。
就剛才,徐局長還覺得“大有可為”呢。全縣有多少寄宿學校?每個學校安排專職的生活輔導員,大的學校還不止一個,全都給正式的職工編製,全縣加在一起,至少得多出來好幾十個編製,全都攥在徐局長手裡,那可是“大買賣”。
不料江南書記似乎就看穿了他的小心思,馬上給打了“補丁”。
這其實就是為什麼當權者每做出一個決定,都需要特彆小心的原因。也許你的本意隻是就事論事,具體問題具體解決。但落實下去之後,就會起一連串的連鎖反應。
比如這次他隨口一句話,縣裡就會增加至少二三十個正式的職工編製,這都是要吃財政飯的。
身為教育局長,老徐在這件事上,有很大的操作空間。
為什麼很多一把手都喜歡動乾部?
利益使然。
有時候甚至都不用真動,隻需要放出一點風聲,立馬就財源滾滾。
衛江南又摸了摸床上的被褥,發現有的被褥不但潮濕,還很薄,頓時蹙起了眉頭,問道“鄧校長,這麼冷的天氣,蓋這麼點兒被子,不冷嗎?”
“冷。”
鄧校長的回複簡單首接。