來支援陳新的這一批地質專家並未辜負他的期待，同樣也沒有食言。
張教授帶著自己的三個學生在臨市工作人員的陪同下花費了大約半天的功夫，就將回水井的位置確定了下來。
“這片含水層的分布麵積比較廣，大致上是在以火車站為中間點，西北方向到市第七中學，東南方向到這家醫院這樣一個走勢分布，可以說麵積還是很廣的。”張教授將一張地圖在陳新麵前鋪開，上麵被他詳細標注出了陳新他們在火車站廣場上打下的出水井所在的含水層的分布範圍。
陳新仔細的看著地圖，雖然他對地質學方麵的知識並不是很懂，但這張地圖上老張用彩色鉛筆標注出來的範圍他還是看得明白的。
看著地圖上彩色陰影覆蓋的範圍包括了救護站所在的原購物廣場，於是用手指在地圖上點了一下這個點，向張教授問道：“張教授，這個購物廣場是目前臨市的一個避難所所在，市區來的救援隊也在這裡搭建了救護站，請問這裡是合適的回水點嗎？如果將回水井打在這裡可不可以？”
“這裡？”張教授看著地圖上陳新所指出來的位置，認真想了一下回答道：“這裡也還是含水層的範圍之內，而且岩層分布比較均勻，打井是沒問題的。”
張教授的話讓陳新高興起來，如果救護站所在的位置可以打井的話，那他就可以將回水井的位置打在救護站旁邊，將回水井配套的供熱樞紐修建在這裡，為救護站以及地下的避難所供暖和供電。
這對於幫助臨市受災的幸存者來說，可是非常有用且有效的。
張教授雖然對陳新的計劃了解的並不深入，但卻也知道供熱樞紐建成所帶來的影響和作用，心裡同樣希望能夠讓每一座供熱樞紐都能夠發揮最大的作用，修建在能夠發揮最大效能的位置上。
加上之前進行勘探的時候選定的井口位置並不止一個，於是乎他對陳新補充道“其實除了這個點之外，臨市的第七中學、湘北醫院都是可以打井建立你所設計的供熱樞紐的位置。”
“第七中學？湘北醫院？”陳新看著地圖上張教授點出來的兩個點，仔細看了看向張教授問道：“張教授，這兩個點也可以打井嗎？那是打回水井還是出水井？”
麵對陳新的詢問，張教授指著地圖上的臨市第七中學的位置向陳新介紹道：“臨市第七中學位於山腳下，地勢要比火車站廣場的位置高，周圍都是原本的農田，將回水井打在這裡是合適的，而且這裡距離火車站廣場並不遠，可以與你現在的這一口出水井配合起來。
至於湘北醫院這邊，在地勢上和避難所與救護站所在的購物廣場基本沒有太大落差，所以無論哪個是回水井、哪個是出水井影響並不大，如果非要區分的話，我建議你將回水井打在購物廣場的位置，畢竟按你說的那邊對供熱的需求應該更高。”
“既然張教授你都這麼說了，那就按照您的意思來吧，地質上的事情你才是專家，我聽你的。”陳新從善如流，按照張教授的建議確定了接下來的計劃。