這麼一看，張子安發現這教室裡的女生比例好高啊，幾乎有八成以上是女生，男生寥寥無幾，沒有女伴的男生全被擠到了教室的邊緣和角落。
這是什麼係在上課啊估計是文科學院吧。
他看向講台後方的投影幕布，幕布上投射的t顯示現代漢語i。
哦，原來是中文係啊，怪不得
而且會學現代漢語i這種基礎課的，應該是大一吧看這些妹子的臉孔都很青澀稚嫩，大部分人還是在認真聽課和做筆記，隻有那個女生小團體的成員們略顯成熟和囂張。
“詞彙方麵漢語語素以單音節為基本形式，並廣泛運用詞根複合法構成新詞。雙音節詞占有優勢。”老師對照著t，很認真地在講課。
“語法方麵相比於其他語係，缺乏嚴格意義上的形態變化。漢語中詞類與句子成分之間不存在簡單的一一對應關係。漢語句子的內層構造方式與詞組的構造方式一致。有豐富的量詞。”
雖說這老師講得很認真，但也太枯燥了，聲音幾乎沒有頓挫起伏，跟催眠曲一樣令人昏昏欲睡。不少正在聽課的學生眼皮直打架，勉強撐著沒睡過去。
張子安對學中文沒什麼興趣，他打了個嗬欠，從椅子上抬起屁股，準備離開。
“老師，我有個問題。”
就在這時，一個偏中性的聲音響起。
刷地一下，整個教室裡的人同時回頭，看向教室後方聲音的來源張子安。
張子安正好站直身體。在其他人看來，他就是想提問才站起來。
無數匹羊駝駝從他心裡疾奔而過
張子安的臉都綠了。
罵了隔壁誰踏馬的耍我
老茶也是暗暗心驚。聲音的來源確實是附近，然而以它聽聲辨位的能力，卻無法定位準確的位置
教室裡的人太多，而且一直關著門，氣味複雜到了極點，無法分辨。
它不清楚是否有危險，有些猶豫是不是要現身出來。
張子安倒是表現得處變不驚，這顯然是一個惡作劇，而不是想傷害他，否則可以使用其他更有效的方法。
“這位同學，你積極提問我是很高興，不過下次請在講課告一段落時再提比較好。既然你問到了，那我就說明一下。”老師扶著講台說道。
這位老師沒有生氣，反而有些高興，畢竟在台上唱獨角戲底下學生們打瞌睡的感覺不太好。
“拿就主語來說，其他語係一般是名詞性成分充當主語，然而漢語十分複雜，除了名詞之外，數詞、方位名詞、動詞性成分、形容詞性成分，甚至是介詞短語都可以充當主語。我來舉兩個栗子你們好好聽課行不行這句話，就是動詞性成分當主語；靠牆是一溜兒課桌這句話，就是介詞短語靠牆充當主語。這麼解釋你明白了麼”
張子安根本沒心情聽他解釋什麼，接下來是不是還講一下茴香豆的“茴”字有幾種寫法他拿著手機通過攝像頭四下亂照。
老茶找不到聲音來源，因為那聲音來源肯定是一隻精靈，隻有通過寵物獵人的捕捉界麵才能看到。
前方，沒有。
左方，沒有。
右方，沒有。
後方就是牆，更是沒有。
這些地方，之前他已經找過一遍了，那麼
他把手機舉起，看向上方，與一雙賊兮兮的小眼珠對了個正著
在他的頭頂，一隻大鸚鵡站在壁掛式電風扇上，滿臉計謀得逞的樣子咧嘴瞪著他。
遊戲提示目標確認解語鳥。
重要提醒書評區這兩天改版，把置頂的龍套樓、腦洞樓和廣告樓給吞掉了真是令人無語，很快會重建一下相應的樓，大家可以踴躍發言。
另外，五月最後一天，求月票。
手機用戶請瀏覽閱讀，更優質的閱讀體驗，書架與電腦版同步。