第三日清晨，天光初透，青溪小學的鐘樓還未敲響，值日教師林老師卻在巡查校園時猛地頓住了腳步。
風沒動。
可簷下那一串串新掛起的風鈴，卻齊刷刷地顫了起來。
不是輕晃，不是微響，而是整齊劃一、如同被某種無形之手撥動的震顫——叮、叮、叮——頻率一致，節奏平穩，像一顆沉睡已久的心臟，在寂靜中緩緩複蘇。
她僵立原地，指尖發涼。
昨夜她親眼看著孩子們將廢棄糖紙剪成花瓣形狀，裹在舊鈴鐺外層；把斷掉的粉筆盒拆開，纏上鐵絲，做成會唱歌的“記憶鈴”。
他們不說為什麼，隻是認真地做，仿佛這是某種必須完成的儀式。
而現在，這些由殘骸拚湊出的聲音，正在無風自鳴。
林老師幾乎是跑著衝進監控室。
調取錄像，時間倒回——淩晨五點零七分，精確到秒。
那一刻，所有鈴鐺同時輕顫，持續整整六十二秒，然後戛然而止。
她盯著屏幕，呼吸都忘了。這個時間……太熟悉了。
蘇悅老師活著的時候，每天五點零七分準時起床，煮糖漿，熬糖果，說那是“把陽光封進玻璃紙裡”。
沒人知道她是如何堅持十年如一日從不遲到，如今，連風都在替她打卡。
消息傳開後，程遠當天便趕到了學校。
他背著一台銀灰色的共振分析儀，沉默地走過每一道走廊，手指輕輕拂過那些掛著糖紙的鈴鐺。
儀器上的波形圖劇烈跳動，最終凝成一組穩定頻率。
“匹配度98.7。”他低聲自語，“和《小熊躲進雲朵裂縫裡》的主音調完全一致。”
那首歌，是蘇悅生前唯一留下旋律的手稿，殘缺不全，隻有前奏與副歌。
後來被陸寒珍藏在保險櫃中，直到錄音帶修複才重現人間。
而此刻，風鈴竟以集體共振的方式，複現了它最原始的音核。
程遠沒有對外公布數據。
他在校務會上隻說了一句：“建議設立‘默語時刻’——每日清晨五點零七分，全校靜立一分鐘，聽風說話。”
沒有人質疑。
從那天起，青溪小學多了一個不成文的規矩：晨光未至時，萬物皆寂，唯有鈴聲若隱若現，像是某個人正隔著時空，輕輕叩門。
與此同時，萌萌開始夢遊。
起初隻是半夜走出宿舍，在操場邊緣蹲著畫畫。
後來次數越來越多，軌跡也越來越複雜。
老師們發現，他用的竟是蘇悅特製的糖粉——遇濕顯色，遇光固化，能長久保存圖案。
直到一個清晨，班主任在沙坑邊驚呆了。
那是一幅完整的城市水文圖。
線條精準得不像出自孩童之手：三條乾涸河道呈y字分布，十一口廢棄水井的位置標注清晰，甚至標出了地下暗流走向。
更詭異的是，每個標記點旁都畫著一枚小小的糖紙圖標，仿佛在說——這裡，曾有人需要甜。
陸寒趕到現場時，手指幾乎捏碎了相機邊框。
他認得這張圖。
十年前，蘇悅曾獨自走訪七個村落，調研山區兒童飲水困境。
她的筆記本裡就有類似草圖，但從未發表。
資料早已隨車禍焚毀，世上再無第二份。
可現在，它出現在兒子的夢中，用糖粉一筆一劃繪出。
“這不是巧合。”他對程遠低聲道，“是她還在指引。”
當天下午，“甘泉行動”正式啟動。
陸氏集團聯合民間公益組織，按圖索驥，奔赴偏遠村落修複水源。
第一口古井位於深山老林，荒廢近二十年，雜草掩埋了井口。
施工隊掘地三尺，鐵鍬突然撞上硬物。
挖出來是一塊青石碑，表麵刻著歪歪扭扭的字跡：
“喝了這口水的小朋友，請記得笑一次。”
背麵壓著半張泛黃的糖紙。
陸寒親手接過，指尖顫抖。
他從懷中取出另一片殘片——那是他一直貼身收藏的“鹹光糖”初版設計稿碎片。
拚合瞬間，完整圖案浮現：一朵雲裂開縫隙，一隻小熊探出頭，背景灑滿金色糖霜。
正是《小熊躲進雲朵裂縫裡》的靈感原型。
全場寂靜。
有人紅了眼眶，有人默默跪下。
就在當晚，程遠提出了“記憶拓撲學”的構想。
“情感不是虛無。”他在演講台上緩緩說道，“它是可測量的空間結構，是行為留下的壓力曲線，是時間無法抹去的足跡。”
他在原糖果鋪舊址地下鋪設感應薄膜，記錄每一個訪客的腳步落點與停留時長。
七日後，熱力圖生成——