九月的青川，午後的陽光透過窗戶灑進教室，微風吹來，帶著一種讓人昏昏欲睡的魔力。
課間的教室裡，總能趴倒一片，安靜的隻剩下均勻的呼吸聲和窗外隱約的蟬鳴。
正所謂“春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月”，對於課業繁重的高三學生來說，似乎一年四季總能找到適合趴在桌上小憩的理由。
高三的業餘活動與高一高二相比，急劇縮水。
籃球場、羽毛球場的身影少了，談論遊戲、動漫的聲音低了，大家的生活重心幾乎完全圍繞著“學習”這兩個字打轉。
隨著開學時間慢慢拉長，高三七班的同學們真切地感受到了那份無形的壓力正在逐步加重。
因為，體育課變少了！！
高二時一周兩節體育課，如今，一周一節。
但哪怕如此，到了九月下旬，高三七班自開學以來總共就隻上過那麼可憐的一次體育課。
班主任崔茗慧現在已經不像高二時那樣，還需要找些“體育老師有事”之類的借口了。
現在，她是直接站在講台上，光明正大地宣布：“這節課我們上地理......”
講台下的學生們自然是一片哀嚎，但也僅僅是哀嚎而已。
想反抗？沒人敢當出頭鳥。
更讓人無奈的是，體育老師本人對此似乎也毫無異議，反正工資照發，他也樂得清閒。
在辦公室裡喝茶看報不比在太陽底下盯著你們跑步舒服？
在這般日漸沉重的學業壓力下，高三七班的同學們隻能一邊哀嚎著“度日如年”，一邊埋頭於題海之中。
但再怎麼度日如年，時間還是會不停的過去，一轉眼，馬上就要迎來中秋和國慶長假了！
這天，是9月29日，周六。
因為中秋與國慶假期相連，按照調休安排，這個周六需要補課。
當然，這隻是針對高一高二的學弟學妹們而言。
對於高三學生，這不過是又一個尋常的考試日罷了。
每周一小考，每月一大考。
周六這天，便是月考。
如果說初中階段還能依靠死記硬背取得不錯的成績，那麼到了高中，尤其是文科，這種方法的效果就會大打折扣。
高中的知識體係龐雜，內容繁多，特彆是文科，僅靠機械記憶是遠遠不夠的，必須要有適合自己的、高效的學習方法。
陳默也逐漸摸索出了一套屬於自己的應試方法。
他更側重於構建完整的知識體係和框架，而不是去死記硬背那些零散的知識點。
最常用的，就是思維導圖和時空軸。
比如學習曆史，陳默會以時間發展為縱軸，以同一時期的政治、經濟、文化狀況為橫軸，在腦海中構建起一個立體的朝代圖景，然後將具體的事件、人物、製度等知識點，像串珠子一樣，有機地嵌入到這個網絡之中，形成關聯記憶。
到後麵，陳默還養成了“自問自答”的習慣。
比如看完一個章節或者梳理完一個知識點後，他會想象自己要把其中的核心知識點，清晰地講解給一個完全不懂的人聽。
當陳默能夠用自己的語言，流暢且邏輯分明地闡述出來時，他就知道，這個知識點自己已經真正理解和掌握了。