冬至前幾日，清溪飄起了細碎的雪籽，圓覺正帶著孩子們在學堂臨摹《山水禪意圖》，忽聞院外傳來馬車軲轆碾雪的聲響。出門一看，竟是靈隱山的師兄遠道而來，還帶來了師父親手焙的禪茶，以及一疊嶄新的經卷。“師父說，清溪的雪比山上暖，讓您若得空，便帶著孩子們抄些經卷，權當靜心。”師兄說著，目光掃過院裡織布的婦人、牆角曬草藥的貨郎，又看向鎮口方向隱約傳來的打鐵聲，忍不住歎道，“師弟這‘俗世禪’，比山上的晨鐘暮鼓更有生機。”
圓覺將禪茶分給眾人，老嫗摸著溫熱的茶碗笑：“師父有心了，這茶喝著比棉絮還暖。”夜裡，他就著油燈翻經卷，忽見夾在書頁裡的字條，是師父蒼勁的字跡：“慈悲非獨善，乃眾行。”圓覺望著窗外飄落的雪，忽然想起開春時開墾的荒地，如今已被村民種上了冬麥，雪下的麥苗正攢著勁兒待春。
轉年驚蟄，清溪鎮來了位遊方郎中，見安居院的草藥堆得滿院，又聽聞圓覺常免費給村民診病，便主動留下幫忙。郎中識得許多稀有草藥，還教圓覺用清溪的泉水炮製藥膏，專治田間勞作磨出的瘡。貨郎跟著學了辨認草藥的法子，再去山裡采藥時，總能帶回些能入藥的奇珍，安居院的“便民藥箱”漸漸裝滿了，連鄰鎮的人都特意來求藥。
入夏後，學堂的孩子多了不少，有鎮上的，也有周邊村落的。圓覺發現有個穿補丁衣裳的小男孩總躲在窗欞外聽課，問了才知，孩子爹娘去外地謀生，跟著奶奶過活，舍不得交束修。圓覺便拉著他的手進學堂，還在院裡種了棵枇杷樹：“以後你就跟著大家一起學，等枇杷熟了，咱們一起分著吃。”那孩子後來成了學堂裡最勤奮的，每天早早來掃院，還幫老嫗拾掇織布機的線頭。
秋末時，靈隱山又寄來書信，這次師父沒提讓圓覺回山，隻說寺裡的銀杏黃了，撿了些銀杏果寄來，讓孩子們嘗嘗鮮。圓覺把銀杏果分給每個孩子，看著他們捧著果子笑得眉眼彎彎，忽然想起初到清溪時的模樣——那時他隻想著“渡人”，如今才懂，渡人亦是渡己。老嫗織的布帕越織越精致，張掌櫃幫著賣到了縣城，還特意給孩子們訂了新的筆墨紙硯；鐵匠鋪的漢子收了個徒弟，是去年留下的災民之子，師徒倆打了套小農具，送給學堂當勞作課的工具。
這日清晨，圓覺照例去“慈悲橋”上打坐，卻見橋邊多了塊木牌，是村民連夜做的，上麵刻著“清溪道場”四個大字，旁邊還綴著小小的枇杷葉圖案。風拂過木牌，帶著山間草木的清香，也帶著學堂傳來的朗朗書聲。圓覺起身時，恰逢貨郎背著藥簍走過，笑著招呼：“師父，今日山上新采了金銀花，咱們再製些涼茶，等天熱了給孩子
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