球迷們在他麵前，都顯得有些拘謹和緊張，說話的聲音都小了許多。
林昊很有效率，簽名，抬頭，點頭，下一個。
整個過程行雲流水，沒有任何多餘的交流。
就在這時，一個看起來隻有十五六歲的少年，擠到了桌前。
他滿臉通紅，額頭上全是汗，懷裡緊緊抱著一個厚厚的筆記本。
“林……林指導……”少年因為緊張，聲音都在發抖，“我……我能問您一個問題嗎？”
林昊簽名的筆停住了，他抬起頭，看著這個一臉稚氣的少年。
周圍的安保人員正想上前維持秩序，林昊卻擺了擺手，示意他們不用。
“問吧。”
少年的眼睛瞬間亮了。
他深吸一口氣，像是鼓起了畢生最大的勇氣，然後翻開了那個被他視若珍寶的筆記本，推到林昊麵前。
本子上，用不同顏色的筆，密密麻麻地畫著戰術陣型圖，旁邊還有許多手寫的注釋。
他指著其中一頁，上麵畫的是泰山隊打浙江隊時的中高位逼搶陣型。
“林指導，打浙江那場，我們用高位逼搶限製住了對手。但我在想，如果對方利用我們兩個邊後衛前壓的身後空當，直接用長傳打反擊，那我們的中後衛是應該選擇上搶延緩，還是快速回收到禁區保護？”
這個問題一出，周圍幾個懂球的球迷都愣住了。
這問題，太專業了。
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林昊的眼神裡，第一次流露出了一絲驚訝和欣賞。
他看著少年，又低頭看了看那個畫滿了戰術圖的筆記本。
他沒有立刻回答，而是從少年手裡，拿過了那支筆。
他沒有說話，隻是在少年畫的陣型圖旁邊，又畫了一個簡化的圖形。
他畫了一個邊後衛，一個中後衛，還有一個後腰。
然後，他在邊後衛身後那片巨大的空當上，畫了一個箭頭，指向回防的後腰，又在中後衛和對方前鋒之間，畫了一條代表距離的虛線。
整個過程不到十秒。
他把本子推了回去，看著少年。
“明白了？”
少年看著本子上那幾個簡單的線條，先是愣了兩秒，隨即眼睛裡爆發出了一陣狂喜的光芒。
他明白了。林昊的意思是，防守是一個整體。
邊後衛身後的空當，不是隻靠中後衛一個人去補，而是需要後腰第一時間回撤協防，形成局部的人數優勢，同時中後衛要保持距離，延緩對手的進攻，為隊友回防爭取時間。
一個看似複雜的問題，被幾個簡單的箭頭，解釋得清清楚楚。
“明白了！我明白了！謝謝林指導！”少年激動得連連鞠躬，抱著筆記本，像是捧著一本武功秘籍，一步三回頭地被後麵的人潮推走了。
周圍的球迷，親眼目睹了這一幕，全都安靜了下來。
不遠處的王大雷，還在跟小球迷吹噓著自己的“二過一斜插肋部”理論。
而在這裡，林昊隻是用幾筆，就為真正的求知者，打開了一扇通往戰術世界的大門。
這一刻，誰是“王指導”，誰又是真正的戰術大師，高下立判。
現場的媒體記者，瘋狂地按下了快門，記錄下了這安靜而又震撼的一幕。
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