啟點文學網的評審會議室裡，窗簾拉得嚴嚴實實，隻留下幾盞暖黃色的台燈，將長長的會議桌映照得格外清晰。桌麵上，堆積如山的參賽稿件像一座座小小的山峰，每一本都承載著創作者的心血與期待。空氣中彌漫著咖啡的醇香與紙張的油墨味，偶爾響起的翻頁聲、筆尖劃過紙張的沙沙聲，以及評委們低聲的討論聲，構成了一幅專注而嚴肅的畫麵。
陸硯辭與各位評委圍坐在會議桌旁，每個人麵前都放著厚厚的一疊稿件、一支紅筆和一個筆記本。茅盾文學獎得主蘇敏頭發花白，戴著一副老花鏡，正逐字逐句地品讀著手中的文稿，時不時在筆記本上寫下幾句批注；知名非遺傳承人陳巧娘手中拿著一本《非遺匠人》，眼神專注，讀到動情處，眼角微微泛紅；當代文學評論家周明遠則一邊閱讀，一邊在稿件上圈點勾畫，神情嚴謹而認真。陸硯辭身著一件深色的針織衫，正埋首於文稿之中，眉頭時而微微蹙起，時而舒展，眼中閃爍著專注的光芒，手中的紅筆在稿紙上不時留下精煉的評語。
“雲棲杯”網文大賽啟動後，短短半個月內便收到了上萬部參賽作品，經過初步篩選，有三千部作品進入初評環節。這些作品來自五湖四海，作者身份各異，有在校學生、職場白領，也有退休老人、鄉村教師，他們用不同的筆觸，描繪著“現實與傳承”的主題，講述著一個個平凡卻動人的故事。初評的核心任務，就是從這些海量的作品中，篩選出那些有血有肉、有溫度、有深度的佳作，挖掘出平凡故事背後的“閃光內核”。
評審工作進行到第三天，幾部作品漸漸從眾多稿件中脫穎而出，引發了評委們的熱烈討論。
第一部讓所有人眼前一亮的，是林曉的《非遺匠人》。這部作品以兒子林墨的視角，深情描繪了父親林守藝堅守竹編手藝的困境與轉機。文中，林守藝是一位世代相傳的竹編匠人，他的竹編手藝精湛絕倫，編出的竹籃、竹筐、竹扇，不僅結實耐用，還兼具審美價值，上麵的花鳥魚蟲栩栩如生。然而，隨著工業化生產的普及，塑料、金屬製品逐漸取代了竹製品，年輕人也大多不願學習這門耗時費力的手藝，林守藝的竹編作坊漸漸門可羅雀，訂單越來越少，生活也陷入了困境。
林墨曾經也不理解父親的堅守，覺得父親固執、守舊，多次勸父親放棄竹編，轉行做更賺錢的生意。直到一次偶然的機會，他看到父親為了修複一件瀕臨失傳的竹編古物，連續半個月熬夜鑽研，手指被竹篾劃破了無數道口子，卻依舊樂此不疲。那一刻，他才真正懂得了父親對竹編手藝的熱愛與執著。文中細膩地描繪了林守藝編竹編時的場景：“父親的手指粗糙而靈活，帶著老繭的指尖捏起細細的竹篾，像牽著一縷絲線。他眼神專注，呼吸均勻，竹篾在他手中翻飛、纏繞、穿插，原本普通的竹子，漸漸變成了一個個精美的器物。陽光透過作坊的窗戶，照在父親的臉上，他的嘴角帶著淡淡的笑意，仿佛整個世界隻剩下他和手中的竹編。”
後來，林墨利用自己所學的新媒體知識，將父親的竹編作品拍成短視頻發到網上，沒想到引發了廣泛關注。越來越多的人開始喜歡上這門傳統手藝，訂單漸漸多了起來，還有不少年輕人主動前來拜師學藝。林守藝的竹編作坊重獲新生，而林墨也放棄了城市的工作，回到家鄉，與父親一起，致力於竹編手藝的傳承與創新。
陳巧娘讀完這部作品，眼眶濕潤，她感慨道：“這部作品寫得太真實了，像極了我們這些非遺傳承人的經曆。堅守的過程太艱難了，但隻要有人願意學、有人願意看，我們就不會放棄。文中父親指尖的溫度，就是傳承最珍貴的東西。”
第二部脫穎而出的作品，是王芳的《鄉村教師2》。作為前作《鄉村教師》的續篇，這部作品真實記錄了鄉村學校合並後，主人公李青老師帶領學生“以天地為課堂”的感人故事。由於村裡的孩子越來越少，原本的村小被合並到了鎮上，許多孩子上學需要走兩三個小時的山路，有些家長因為路途遙遠、經濟困難，便想讓孩子輟學打工。李青老師看在眼裡，急在心裡，她主動向學校申請，留在村裡設立了一個教學點，承擔起了村裡十幾個孩子的教學任務。
教學點的條件十分簡陋，隻有一間破舊的教室和幾張桌椅，沒有先進的教學設備，甚至連課外讀物都寥寥無幾。但李青老師沒有放棄，她帶著孩子們走出教室，把天地當作課堂：在稻田裡，她教孩子們認識農作物，講解植物的生長規律；在山澗邊，她教孩子們觀察溪流、辨認礦石，講述地理知識；在曬穀場上，她組織孩子們開展體育活動，教他們唱歌、畫畫；在村民的作坊裡，她請手藝人給孩子們講解傳統手藝，讓他們感受傳統文化的魅力。
文中有一個片段讓人印象深刻：為了讓孩子們理解“豐收”的含義，李青老師帶著孩子們跟著村民一起下地收割稻穀。孩子們挽起褲腳，踩在泥濘的田地裡，學著大人的樣子揮鐮、脫粒，雖然累得滿頭大汗，手上磨出了水泡，卻沒有一個人叫苦叫累。當看著金黃的稻穀被裝進麻袋，孩子們臉上露出了燦爛的笑容，那一刻，他們不僅懂得了“豐收”的含義，更體會到了勞動的艱辛與快樂。李青老師用自己的堅守與付出，為孩子們撐起了一片藍天，讓他們在大山深處也能享受到平等的教育機會，感受到知識的力量。
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蘇敏讀完這部作品，連連稱讚：“這是一部充滿溫度與力量的作品。李青老師的形象鮮活而真實，她沒有驚天動地的壯舉，卻用日複一日的堅守，改變了孩子們的命運。這樣的平凡英雄，值得被更多人看見。”
第三部備受好評的作品，是退休書店老板張強的《老街書店》。這部作品用溫情的筆觸，講述了老街坊們用“以書換物”的方式，守護共同記憶的故事。張強退休後，接手了父親留下的老書店，書店位於一條即將拆遷的老街上，生意慘淡，入不敷出。但張強舍不得關掉這家承載著幾代人記憶的書店，便想出了“以書換物”的主意——街坊們可以用家裡的閒置物品，比如一把青菜、幾個雞蛋、一雙手工鞋墊、一個老物件，來換取書店裡的書籍。
這個主意很快得到了老街坊們的響應。王大媽用親手做的饅頭換了一本《唐詩三百首》，說要教孫子背古詩；李大爺用家裡的舊收音機換了一本《三國演義》，閒暇時便戴著老花鏡翻看；年輕人用自己手工製作的飾品換了一本散文集，說要感受文字的魅力。漸漸地，“以書換物”成了老街的一種新風尚，書店不僅沒有關門，反而變得越來越熱鬨，成了老街坊們交流、聚會的場所。
然而，老街拆遷的消息傳來，書店也麵臨著被拆除的命運。老街坊們舍不得這家充滿回憶的書店，便一起向相關部門請願，希望能保留書店。最終，在大家的努力下，書店被列為曆史建築，得以保留。張強和老街坊們一起，重新修繕了書店，還在書店裡設立了一個“老街記憶展區”，展示街坊們用物品換來的書籍和老物件，讓更多人了解老街的曆史與文化。
周明遠評價道：“這部作品充滿了人間煙火氣，‘以書換物’換的不僅是書籍，更是鄰裡之間的溫情與信任，是對共同記憶的守護。這樣的故事，看似平凡，卻蘊含著深刻的內涵，讓人感受到了傳統文化與鄰裡情誼的珍貴。”
陸硯辭仔細品讀著這三部作品，眼中滿是欣慰。他拿起紅筆，在《非遺匠人》的評語欄裡寫道：“技藝的傳承，核心不在博物館的玻璃櫃裡，而在匠人指尖的溫度與日複一日的堅守。這個故事，讓我們看到了‘傳承’最動人的樣子——它不是一成不變的固執，而是在堅守中創新，在熱愛中延續。願這樣的匠人精神，能在歲月的長河中代代相傳。”
寫完評語，他抬起頭，看著各位評委，語氣誠懇地說：“這幾部作品都有一個共同的特點，就是真實、質樸、有溫度。它們沒有驚天動地的情節，沒有華麗的辭藻，卻用平凡的故事，打動了我們。這正是‘雲棲杯’想要的作品——紮根生活，貼近大地，挖掘平凡人身上的閃光點，傳遞向上的力量。”
各位評委紛紛點頭表示讚同。蘇敏說道：“是啊，現在很多作品追求獵奇、追求套路，卻忘了最能打動人心的，還是生活本身。這些作品讓我們看到了文學的本真，也讓我們對網文行業的未來充滿了期待。”
會議室內的燈光依舊明亮，評委們繼續埋首於稿件之中，細細品讀著每一個平凡卻動人的故事。他們知道，每一部優秀的作品都值得被發現，每一位堅守初心的創作者都值得被肯定。而“雲棲杯”網文大賽，正是要為這些作品和創作者搭建一個舞台，讓平凡故事裡的“閃光內核”，照亮更多人的心靈。
需要我補充更多評委對其他入圍作品的討論，或是增加陸硯辭與作者線上溝通的細節，讓初評過程更具層次感嗎？
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