陳聞從家裡麵出來以後，盧雲興和劉誠等人也從各自的屋子裡出來。
從樓上到樓下車庫，坐上車十分鐘的車程，陳聞便來到了實驗室裡！
因為昨晚把一些行政方麵的事務處理完了。
今天陳聞的主要工作，便是重新投入到科研工作中來！
陳聞的一眾學生們，得知自家導師要親自上手做實驗。
一個個的都樂壞了，連忙放下手中不忙的事務，趕著上來圍觀！
麵對學生們的圍觀，陳聞並沒有選擇驅趕他們！
而是讓他們各自找位置待好，自己便開始進行實驗起來！
在進行實驗的過程中，陳聞他也不忘了自己的任務！
畢竟這麼多學生在場，他陳聞又沒有驅趕他們不能圍觀！
自然就是為了營造一個，適合上課的環境來！
教學這種事情，還有什麼是比一邊演示，一邊給學生們講解。
知識更加容易被吸收的呢？
果不其然，在陳聞的邊演示邊講解中，學生們吸取知識的效率變高了！
以往在科研上遇到的難題，在陳聞的講解當中，很快就自己想到了解決辦法！
可能有人要問了！
陳聞昨天晚上給學生們開組會的時候，不是給每個學生都進行了針對性的指導了麼？
為什麼這些學生們，直到今天早上聽了陳聞的實驗課以後，才想到了自己所遇到難題的解決辦法？
這個事情就要從陳聞的初衷開始說起了！
陳聞招收這些學生們，可不是讓他們來實驗室，當自己的應聲蟲，隻會按照自己的指示去做事的！
如果要招人來實驗室，單純就是乾活的話！
陳聞也沒有必要去跟金陵理工大學的劉嵩仁校長，討論申請特殊招生項目計劃的事情！
畢竟以陳聞現如今在學界的身份地位，隻要他願意開口說，招一批來了就能開始乾活的科研人員！
不用幾天的功夫，就有一大批相關專業剛畢業的博士，或者是那種新晉的副教授，屁顛屁顛的自己找上門來！
而陳聞之所以為什麼要搞這麼一個特殊招生項目計劃呢？
自然是想要擴充一下實驗室人員的同時，為國家和院校培養一批科研人才出來！
所以本質上這些被陳聞收為學生的人，首先他們得先是學生，然後才是科研人員！
陳聞對於學生的培養，並不是一味的隻會告訴他們這個該怎麼怎麼做
或者說要求學生必須要這麼做！
因為這樣培養出來的學生，就如同一個應聲蟲一般！
雖然在陳聞告知他們做法，他們也從做法中吸取到知識！
但其中摸索的過程，還有摸索時遇到的經驗教訓，他們就全都跳過了！
哪怕現在解決了一個難題，但以後又有一個大致相似，卻有些小變動的難題出現在他們麵前！
這些學生們也不知道該怎麼解決！
但如果陳聞隻是對學生們進行引導，引導他們該如何去解決問題！
並且在給眾人上一些課，一些悟性比較好的，可能在課堂上當即就能解決自己的難題！
而那些悟性稍差一些的，也會在課後自己回憶講課內容時，逐步找到解決難題的方向！
至於悟性差到理解不了的學生？
抱歉！這一類人早在當初的考核跟麵試中，就被陳聞給刷掉了！
根本不可能成為陳聞的學生！
當然這個話題扯遠了！