快穿係統不想帶我玩！
豪言壯說出去好幾天，葉舟也沒拿起筆動一下，拖延症晚期可以確診了。
經過張家界周幼年這兩個愛熱鬨的宣傳發酵，吊車尾班級裡的所有同窗都知道班級裡的吊車尾的鐵三角之一，要寫話本了，而且立誌要風靡縣城。
學堂裡吊車尾班級裡的同學除了極個彆是家貧基礎差跟不上係統班，又不想放棄求學，最後分到這個吊車尾班級的。其他幾乎全是家底有些厚的富幾代或者官幾代。
當然按葉舟的話來說，就是這都是這個村那個屯，家裡地多的正兒八經的小地主家庭；或者家裡有當村乾部的；又或者在外地發達了，老了就帶著兒孫回家落葉歸根的。
在當地也都算是首屈一指的人物了，啊～羨慕…
貧窮的眾所周知的葉舟混在其中，一點也不違和。
托向大人的福，他爹現在好歹也是端了一碗官家飯，還是向大人親自挖掘的親信，在學堂屬於自帶了靠山。
當然靠山不靠山的無所謂，班級裡的氛圍還是挺好的。
在集體求學過程中，就葉舟自己感觸最深的就是，老子有出息的，兒子遺傳的基因也不一定能鍍上金邊。一家子精明人裡也能冒個鐵憨憨出來。
明明都是或多或少被家裡人慣的有些驕縱，一群小少爺愣是相處的很是和諧，更彆提有的還是發小的情誼。
縱是有時候有些不快，頂多就是以後我不找你玩了，生氣氣。
也不曾有人攀比家財或者仗勢欺人，難道家裡多種了幾畝地，就高人一等了嗎？
像學堂裡明顯家境不容易的幾個同學，人家自己也有個小團體，平日裡互相督促學習，也很少往混吃混學的朋友圈那邊湊，倒不是清高，隻是人家是鐵了心的讀出個名堂來。
晨讀夜習，寒暑不改，這樣的好心誌，其他不想奮鬥的鹹魚看了也由衷的佩服。
看見那些同齡人懸梁刺股的攻讀，鹹魚們自認自己可吃不了這份苦頭。
啊！舍不得~他們可愛惜自個兒了呢。
自愛的鹹魚boy們成分可分為，要麼是自己真心腦子不好使的，學不會的；要麼就是家裡麵很是有些底氣，有親兄弟出息的，家長就管得不嚴，放任自流，自己又沒心思好好上學的。
都是沒事還要折騰的主，忽然平淡的生活中，有玩的還不錯的鹹魚要寫話本，大家一致想要看熱鬨，全力督促葉舟快點寫。
發出豪言壯語的葉壯士，隻要踏進學堂亦或者偶遇某位知情人，總會被問他話本寫的咋樣了？有啥愛迪爾沒？
。。比現代的編輯還要上心。
葉舟上火的牙疼騎虎難下說的就是他了。
雖然他沒想下，但也沒想那麼早騎啊，他字還沒認全呢！
說來慚愧，作為一個成年人，現代好歹也是個大學水準，在古代入學也有年餘，遇上有些字還是連猜帶蒙。
跟混吃混學的同窗比，竟然還是吊車尾的程度！
可能是小說裡的世界，這裡的文字都是繁體字，葉舟沒接觸過，基礎差得要命，隻能祭出拚音大法。但讀會讀了，寫出來就老會缺胳膊少腿。
當然他也不是沒有可取之處，最起碼他背書是又快又對。
極端表現常惹得夫子歎息，這麼一聰慧的孩子，怎麼寫字就老不上心呢！
遂，葉舟總要比彆人多出兩張大字的功課。
葉舟自認目前他已經進步很大了，隻是獨立寫小說對他而言還是有困難。
當然，後期找人校正也是個法子，但貧窮而又倔強的葉舟不想讓人分走他的小錢錢。