下課時間到，陸雲這一節課的內容也講完，進行著最後的收尾。
儘管學生們都覺得一節課的時間太短了，恨不得下課時間也聽課，可陸雲要休息。
他還要去操場看大白腿……觀察找尋，到底那神秘力量的傳承人是誰！
“好了，望聞問切四診，首先就是望。雖然四診缺一不可，可有時候，條件不允許，比如病人昏迷，家屬也不在，就需要你能夠從症狀和氣色上，準確的判斷病人病情。”
“儘管現代醫學發達，有很多化驗數據可以輔助你們，幫助你們判斷患者病情。”
“但是從病人的神、色、形、態、舌象等進行有目的的觀察，以測知內臟病變，這是中醫的基礎。儘管和這個年代不符，實際臨床上有那麼多的化驗報告數據，實際工作中已經不需要這項技能了，可若要學好中醫，若想對中醫理解透徹，那這項技能你必須得會，不隻是要會，還要非常熟練，要融會貫通。”
“老祖宗留下的東西，儘管有一些，和這個時代不符，但我們不可以忘。我們學中醫，冶病救人是一方麵，同時還承擔著中醫文化傳承的重任。”
“倘若有一天，中醫脫離化驗報告就不會看診了，那估計幾十年後，中醫就連開方，針灸都不會了。”
“那這不僅是中醫的損失，更是全人類的損失。很多問題，西醫見效快，這不服不行，確實快。但也同樣有很多問題，是西醫無法處理的，中醫卻可以處理的很好。倘若失傳，損失的是全人類。”
“無論中醫還是西醫，本身沒有好壞之分，隻要能冶病，能救人，就是好的醫。但是，良醫和庸醫，卻有區彆。良醫救人，庸醫殺人。”
“脫離了化驗報告，就失去看診能力的中醫，他就是庸醫。麵相知三分，舌相知三分，診脈知三分，方能對以病症，藥到病除。”
“好了，下課。課後作業，紙墊練習下針，一直練到手腕酸軟，拿不穩針為止。珍惜你們的機會，有我當老師，彆憐惜自己，拚命練，練出關節炎了，我給你冶。冶好了，繼續練。”
“換成其他老師，你們想這麼拚命練都不行，練出關節炎，他們不見得冶得好。”
儘管課已經上完，但學生們仍舊不願意走，還乖乖的坐在教室裡。
在學生們眼中，陸雲在上課時，意氣風發，光芒四射。
每一次都得陸雲先離開，他們才會陸陸續續離開。
陸雲前腳剛要走，教室後麵，角落中，一個蒼老的聲音問道：“陸老師，我還有點沒聽陰白，既然現在的醫療設備，可以幫助醫生省時省力去判斷病情，為什麼還要學習這繁瑣的望聞問切四診？”
隨著這個問題的出現，教室裡的學生全都回頭看去。
那是一位看起來病懨懨，年邁的老人。身上臟兮兮，衣服上滿是破洞以及汙穢和油漬。
他麵前的課桌上，放著一個破舊的木頭棍子。
那老人身上還散發著一股惡臭的氣味，好像剩菜剩飯餿了，在加上一個人長年累月不洗澡，還有臭雞蛋，反正好多種難聞的氣味從他身上都能聞到。
有兩隻蒼蠅一直在圍繞他打轉，轉著轉著“啪嗒”掉在地上，一動不動，被熏死了。
大家很驚訝，因為他們是看到那老人之後，注意到教室裡有這個人存在之後，才聞到了那股他身上散發的臭味。
在這之前，毫無察覺。
他是什麼時候進教室的，進來多久了，根本沒人知道。
彆說學生們沒察覺，就連陸雲都沒察覺，倘若不是那老人主動開口引起注意，根本沒人發現他的存在。