高珮立馬轉過頭一看，原來是媛媛。
高珮和媛媛不由相視一笑。
在軍訓時，高珮和媛媛總是互相幫助，比如教官訓練時的某些動作要領。
高珮不怎麼明白，有時候聽不懂，思想開小差，反應一遲鈍跟不上時，教官盯著高珮，想要嗬斥。
恰好站在高珮後麵的媛媛眼尖的發現了，趕緊出聲，小心提醒，才讓高珮免去了一頓罵。
可是高珮站在最前麵，又是第一排，教官每每視線總是落在靜止或者移動的高珮身上，其他小夥伴私下偷笑高珮，說她所在的位置很理想，儼然“活靶子”的範兒。
和高珮同宿舍、最愛開玩笑的老馬童鞋，非常感謝高珮把所有注意力都集中在自己一個人頭上，替其他小夥伴分擔了一些憂愁，這種無私奉獻的‘偉大’精神，非常值得表揚和學習，叫高珮繼續發揚光大，為其他小夥伴“遮陽擋風”……
幾個小夥伴在那七嘴八舌地說完，捧著肚子笑得前仰後俯，弄得高珮好不鬱悶。
軍訓時，高珮思想又開小差了，教官喊著口號時，高珮的神識已經在雲遊太空……
教官開始教授的第一步，就是站軍姿。
教官有個不得了的要求，就是要求手掌，五個手指並攏，並緊貼褲縫。
手臂不能彎，筆直垂下來那種。
高珮站軍姿的時候老是心不在焉，每次都沒按照教官的嚴格要求執行。
不是手臂沒伸直，就是兩隻手掌都沒合攏，幾個手指呈分散狀，張牙舞爪的亂動。
要不就是，手指倒是合攏起來了，卻是像捏著個什麼東西，要不就整隻手掌都握成個拳頭。
教官把大部分的注意力集中在了高珮身上。
有時候是開口提醒，有時候親自扒拉著高珮的手掌，把不標準的手型掰回到規範化動作上。
重複了幾次以上，教官也不想繼續再重複了，乾脆動用“獅吼功”，吼回來。
有時候教官走出幾步，離高珮他們的排頭隔得有點遠了，偶爾一個轉身時，高珮就會趁機偷個小懶。
抖動肩膀，晃晃頭部，再轉動下手腕。
“喂！那個同學，對，就站中間那位女生，在乾嘛呢？！手指並攏，手貼褲縫，沒聽到嗎！？”教官嚴厲的目光向高珮直直打過來。
高珮看到教官動了一下身子，雙手一收，甚至是抬腳向前走了一步，那副威嚴地架勢，成功把高珮震懾住了。
如此幾番，才讓高珮收起了玩樂的心思，認真對待起軍訓來。
剛開始參加軍訓的新生們，本來也就處於浮躁時期。
以前並沒或從來沒有參加過這樣的活動或是接受類似的訓練，一下子根本投入不到像軍訓這樣高素質高嚴格類似軍事化的訓練裡來。
和高珮所在一個班的在一起軍訓的其他新生，也有刺頭學生的存在。
對教官的訓導罔置不聞，完全沒把教官放在眼裡麵。
教官叫向左轉，他往右轉；叫向向前看或向左看，他不是看向右邊就是低著頭；叫稍息，該伸出左腳來的他要伸右腳；立正了腳該放回原位的，他偏要伸出腳來，一隻腳懶洋洋的彎在原地，伸出去的一隻腳吊兒郎當的抖啊抖
教官剛開始也如好脾氣對待高珮那樣，隻是嗬斥提醒。
“第幾排第幾個男生，給我站直了！稍息~立正站好了啊！”
“說你呢，眼睛看哪裡，仔細點，下一個動作！……”
“給我打起精神來！沒吃早飯嗎？一個個都懶洋洋的……”
次數多了以後，這個被嗬斥的男生反而不耐煩起來，“又怎麼了，教官？……”
他雙眼一眯，頭從左邊晃到右邊，點了一下，眼神斜睨了一下教官。
“你就這副態度？！”教官犀利的眼神直視著他。
他開始不服氣，教官嗬斥時他不耐煩的回了幾次嘴，最後反而和教官吵起來。
“我說，我又…怎麼了？！”他抬頭瞟了一眼教官，遂眼神看向彆處。
這種舉止行為，在教官眼裡，應該算是當眾挑釁吧。
俗話說，教官是有底線的，挑戰一個‘領導者’的權威，就是瘋狂地試探在作死的邊緣。
任何一個訓練有素的領導者遇到當眾質疑、不給麵子的反駁，心裡或多或少都會有點不舒服。
可能也是那個男生，態度太囂張，拒不配合的姿態。
天氣本來就炎熱，教官頂著火辣辣的太陽，還要發出比平時說話高幾倍的音量，分貝負荷過大，上火是在所難免的，而這個男生一而再、再而三地挑戰，教官也有點火氣大。
教官冒火了！
鬼火來的教官，一把就把這個男生，揪著衣領，從隊列裡逮出來。
本以為這個男生會吸取教訓，安分點，結果這個男生，用不入流的一句語言，辱罵了教官，教官本來也在火頭上，被這樣刺激，那還了得。