重溫之如歌歲月！
不幫是本分，幫是情分。
在這個講究人際關係的社會，人們似乎都已經遺忘了本分和情分之間的關係。
的確很多事情是你求我的啊！就算幫忙的那件事請沒有做成，沒有功勞也有苦勞的。很多人卻忽略了這一點，忽略了為了幫你跑了多少趟腿，走了多少路，動用了多少關係，花了多少時間與精力甚至金錢，你不感謝也就算了，要是怪彆人就不對了！
即使不幫你，也不能說彆人的不是啊！不要談那些以前和你關係有多好，以前幫助你什麼那些事，這是感情綁架，彆人忙，或者有一些不得已的苦衷時，忙自己的事情都來不及，更何況要幫你？所以遇到這種狀況下最好就不要麻煩彆人了，彆人不推脫時，說明有時間幫你的忙，可以幫你。
而且，正常情況下，尋求幫助的目標都是和你關係不錯的人，而且是遇到麻煩事情了，不是普通的舉手之勞。
一開始周立誌正在忙自己的事情，拒絕彆人是很正常的，不過因為周立誌是年級前幾，光環太大，一下子就給了問問題的人一種太高傲的感覺，不與他們為伍？看不起他們？
拒絕是很常見的，不過要學會拒絕。一是要在自己忙得不可開交時彆人請幫忙要學會拒絕說暫時很忙，沒法去幫忙。
二是要學會怎樣拒絕，也就是拒絕的方法。總不能直接就吼一句“沒有時間，你沒看到我正忙嗎？”。這樣會沒有朋友的，要是熟悉的人還好，知道是什麼樣的性格，要是對不熟悉的人這樣吼，雖然一直是你的風格，不過，彆人不會再來找你幫忙了，沒有第二次了。
當你有事想找彆人幫忙時，彆人也會委婉的拒絕的，畢竟你沒有幫我，我憑什麼幫你？
不過周立誌第二次做的就有些過分了，明明是寫過的題，老師也講過，要是說暫時沒有時間等會兒給他講還好，偏偏說了一句“我不會”!
這樣的話好人緣全都沒了！
即使成績再好又有何用？大家都不喜歡你呀，除了學習成績拿得出手外，很容易被大家孤立。
平時上課時老師們也會說課後遇到不會的問題的話要麼去辦公室找他們，要麼就找學習成績好的那些人，並且讓學習成績好的那些人不要小氣，要大方地給那些人講題。
講題是有好處的，不僅再次複習了課本上的知識，通過講解後加深了印象，還能夠鍛煉口頭表達能力，雙贏的結果，何樂而不為？
不過還是有人不願意的，比如成績差不多的人，差距很小，下次考試一旦讓對方超過了自己不很難看嘛？
世界如此的小啊！這就是小地方人的局限性。他們的接觸的世界就是如此的小，在世界的一角，幾乎沒有出去過，認為這就是全世界，不，全世界也就是比這大一些而已。
隻和周圍人競爭不能說他們胸懷小，氣量下，目光狹隘，隻能說他們目光所及就是全世界，接觸不到大的環境，所以就和周圍的人在競爭，目前隻是初中而已，放眼不到全縣、全市、全省、全國。
可能周立誌隻是嫌麻煩而已，說不會並不是他的本意，不過這些話的後果就是幾乎沒有人再問他問題了！
可能也正和他意吧！
問問題的人在聽到周立誌說不會後的一會兒，就排到方維那兒了，反正也不需要挪動多少位置嘛，而且一看方維就讓人感覺不一樣，一點都不小氣。
周立誌一定是怕我們超過他！真小氣！
這些問題對方維來說都是小菜一碟，他都有些懷疑前世的他是怎麼覺得這些題比較難的？
可能是所處的環境不一樣吧，就好像上了初中後覺得小學的題目特彆簡單，上了高中後覺得初中的題簡單一樣，學的知識越來越多了，積累夠了，就可以用不同的方法來解決問題了。
不過，上了大學後還是覺得高中的題目太難，這根本不是一般人能夠融會貫通的，尤其再加上上大學後幾乎都沒學，積分定積分還好，橢圓概率什麼的肯定都忘了，等差數列等比數列公式都不一定記得。
方維給他們一一解答了，還是隻引導他們的思維，先告訴他們解題的思路，以及這一類問題的解題方法，然後再帶著算一遍，驗證方法的正確性。
因為是上午的大課間嘛，大家也不可能都有問題，大多數人還是隻在自習課寫題的，所以不一會兒方維就解放了，終於可以休息了。
對已這些舉手之勞的幫助，方維一點也不在意，這麼小的事情扯不上什麼本分和情分，有空就幫個忙嘛，也不損失什麼。
問過問題的人就離開方維這兒，回到自己的座位上了，因為方維帶著他們又算了一遍，所以回到座位上不需要再寫了，不過還沒有上課，所以就開始聊天了，方維和周立誌的表現就成了談資。
“你們知道嘛，有道題
，老師上課講過，不過我忘記了，就去問周立誌了，結果你們猜怎麼著？”
“怎麼了？”問個問題而已嘛，能發生什麼事情呢大家一腦補一下子就覺得會有事情發生，要不然這話題就太無聊了。
“他竟然說他也不會！老師上課時可是讓他去黑板上寫過的！”
“啊！他怎麼會這麼說……”
“問個題而已，也不至於吧……”
“你們彆不信，事實就是如此，你們不知道我聽到他說這話時心裡的感受啊，當時我站在過道上整個人都不好了，眼睛都瞪大了。真沒有想到他是那樣的人，以後你們問問題就彆找周立誌了。”
“是啊，以後我也不找了，雖然沒有找過。”
“聽你這麼一說，我也覺得周立誌很小氣，怕彆人學會超過他，唉，沒必要嘛！”
“後來你問誰了？”
眾人點頭，這是個問題。
“後來啊，我問方維了，不愧是年級第一啊，講題講的特彆好，不僅告訴你解題的思路，還告訴你如何解這一類題，講完後還帶著我算了一遍，真叼！”
“這麼牛！以後我有問題我也要問他！”
“真是我們學習的榜樣啊。”
“周立誌和方維，都是年級前幾，差距怎麼就這麼大呢？”
做人是一門學問，不經意間給人的感覺就是如此的不同，然而這需要一生來經營。