“怎麼會沒關係呢？你看看這次教育部要在全國各學堂開展一個新生活運動－全國平安學堂評選活動，入選學堂獎勵一萬大洋。本來評選組巳經下來到我辦公室，據說咱校巳經內部圈定，隻是走個過場而巳，哪知，就在這節骨眼上，有人打電話來投訴舉報咱校有個彆教師，也就是你，違規打擊迫害品學兼優學生周大膽，性質十分惡劣，體罰學生?評選組最在乎的就是這個!
當即，人家評選組組長便是帶領評選組拂袖而去，我再三解釋也沒用!你看看、你看看，就在這節骨眼上，你給我搞出這麼個麼娥子，不但學堂評選"平安學堂"泡湯了，快要到手的一萬塊大洋，煮熟的鴨子也飛了!多少教師都等著這一天，有了平安學堂的榮譽，大家不但是有了麵子，還可分得白花花的光洋，可一下子就讓你給搞砸鍋了，你說你這不是惹下大禍不是?”
胡土養攤了攤手，誠然他很生氣，一來評上這全國平安學堂，白花花的光洋自已可以拿了大頭不說。
二來是評上了這全國平安學堂，自已不定也是升官有望，錦繡前程在不斷招手。
當然，胡土養有這樣的想法本身也可以理解，不過朱厚照想的是，彆人咋樣自已管不著，但就是這黑鍋也不能扣自己頭上啊。
“胡校長，您說的這我也知道，這次參評對於以往評選一向是墊底的咱校的確是一次難得的獲得榮譽的機會，我也想這樣，而且還常常這麼告訴自己，一定要為學堂爭光、爭氣!因此您大可不必把責任都歸結到我頭上，要怪隻能怪那評選組不知好歹、不分青紅皂白，我說評選組他們怎能這樣呢……”朱厚照是憤憤不平。
“彆光在彆人身上找原因了，先自己身上找找原因吧。”胡土養冷冰冰的，打斷了他的話。
說話陰冷是胡土養身上一個特殊的烙印，話語中會讓與他對話的人常常會深深體味到他刻薄、冷酷的存在。
一種讓人屈服於他的束縛。
有時朱厚照上街走在路上，他甚至會羨慕起清道夫，也就是清潔工人。
“什麼時候我的工作，也能讓我自由自在地好好乾上一回，不要有那麼多無厘頭的朿縛來耗儘精力、捆綁手腳！”
他覺得自己當下就是魚缸裡的魚，能吃得上飯，卻得不到自由。
“我怎麼了?”朱厚照一聽這話，沒好氣道，“胡校長，自入職以來，我可一向是勤勤懇懇、兢兢業業的啊!”
“是否勤勤懇懇、兢兢業業咱另說!難道你還沒怎麼了?難道到現在你還沒認識到自己的錯誤?”
胡土養越說越冒火，臉色變得越來越不好看，聲音也是越來越冷。
“就拿這次半期考試來說，怎麼彆人監考就沒捉到一個作弊的?唯獨就你捉到了一大串作弊的?”
朱厚照明顯注意到胡土養臉色和聲音正在發生的重要變化，可這些變化對於他來說都不重要。
他也知道，胡土養真的是生氣了，可生氣就生氣吧，
重要的是自已也不能平白無故就背上這黑鍋，把自已憋悶得發瘋。
“彆人監考怎麼就沒捉到一個作弊的這我管不著，但我看到作弊的總不能不捉吧?胡校長您說是不是?”
胡土養聞聽此言，把桌子一拍，臉色變得越來越不好看，“看你錯了態度還那麼不好，我再問你，那周大膽究竟是怎麼一回事?”
“周大膽嗎?”朱厚照道，“這是初一(六)班的一個頑劣學生，平時調皮搗蛋這我就不說了，單拿這次半期考試考武學科目來說，考試時又是交頭接耳、傳小紙條，又是偷看課本和彆人試卷，嚴重作弊。”
“所以你就不但動粗、沒收了人家試卷，還生拉硬拽人到考室外罰站，甚至生拉硬拽人到教研組辦公室寫檢討。”
朱厚照道，“胡校長，我難道不應該這麼做嗎?這教育學生，製止學生的不良行為，何況又木有出格行為，難道不應該嗎?再說他檢討也沒寫啊!”
“就是說你覺得自己這樣做是對了？”胡土養冷笑一聲。
接著道，“不管這周大膽檢討寫沒寫，反正這麼看來，人家家長告你體罰學生這就是鐵板釘釘、沒錯了，體罰學生這性質可是很惡劣、很嚴重的啊!難道你就不能事先做足了功課，不致讓此類事件發生，或者雖然發生了，但卻能和風細雨般循循善誘解決，而不致鬨得滿城風雨嗎？”
“……”
胡土養??這一問，竟然把朱厚照問的愣住了，他沒法接受胡土養突然拋出來的難題。
胡土養這一問的口氣，朱厚照覺得就是一種嘲笑，不經意間，他這回又結結實實算是栽進一個大臭水坑裡了。
本想擺脫胡土養讓他一直很不舒服、某種程度的壓製，結果最終還是擺脫不了，悲催啊!
不過之前朱厚照也見過兼課的胡土養和莊主任平時上課時也乾過此類事體，也沒見過他倆用上述的方法解決。
怎麼，此類事體擱在他倆身上就什麼事都木有，擱在彆人身上就是了不得的大罪過，就是性質很惡劣、很嚴重的體罰!
己所不欲勿施於人呀!
為什麼他們能行，彆人就不能行呢？真是王侯將相，毋有種乎啊！
退一萬步說，這教育學生，製止學生的不良行為，何況又木有出格行為，怎能算是動粗?又怎能算是體罰學生?
朱厚照是百般不能理解。
但真要說朱厚照竟然會讓胡土養突然拋出來的一個難題給難倒，那也不至於。
朱厚照愣了好半天，卻久久說不出一句話來。
“好了，事巳至此，再說什麼也沒用了，隻不過希望你以後要籍以為鑒，吃一塹、長一智吧!今天的談話就到這，好吧?希望你回去後要好好反省反省，對自已的錯誤要有個深刻的認識。認識清楚後再寫個檢討、在全校教職工大會上念一念，好對全校教職員工有個交代，我也好幫你求個情，這樣，我若提出保留你的職務就不會有人有意見了。”胡土養最後道。
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