對於這部分讀寫型選手來說，儒家經典隻是外殼點綴，用來糊弄世人模糊視線的。
培養他們的真正導向，就是朝著擁有不同思想的、認同劉備全新路線的實乾派中堅種子選手來培養。
他們是劉備要在涼州推動的新體製的主要擁護力量，他們的成長和壯大將成為劉備未來推動進一步改革的重要依仗，是推動曆史向前進的推手。
所以比起精英班，劉備其實更在意這些讀寫型選手組成的普通班。
但是除了精英班和普通班之外，劉備還打算設置一個州學的預備學校，作為基礎文化知識補強的學校而存在。
值得一提的是，這個預備學校是用來對接集體農莊的。
在劉備的計劃裡，他打算每年從各大集體農莊裡選一批適齡學童進入這個預備學校，數量倒也不必太多，但是應當給予全免費的教育。
包吃包住包學，等他們在這個預備學校補齊該掌握的學識、成為讀寫型選手之後，就可以進入州學進行進一步的學習了。
之前，劉備曾安排人員在集體農莊內推行掃盲行動，效果隻能說還可以。
因為缺少教育用具和正規的教育場所，掃盲效率其實不高。
而且大部分莊稼漢都沒有什麼心思學習認字讀寫，在教官的督促下勉強認得一百多二百多個字之後就不再關注這個了，學的也很慢，很少有那種天賦型選手。
他們覺得有這個時間還不如多種地、多做工，還能多賺一點收入，多吃一點米糧，出一把力氣也比花費心思和時間去認字來的好。
他們可不覺得能通過認字得到什麼肉眼可見的好處，比如多吃一口米糧什麼的。
長遠的利益他們看不到，也不想看。
比起成人，還是年齡小的農家幼童比較好一些，學的快，莊稼漢們普遍也願意讓自家孩子多學幾個字，省得以後當睜眼瞎。
當然，也僅限於此，進一步的教育莊稼漢們沒想過，他不認為他們有機會能接觸到。
教育資源在這個時代是異常寶貴的。
但是好巧不巧，劉備就是掌握了這種珍貴資源的官方認證選手之一。
所以劉備也打算後續按照認字多寡進行選拔，每年在集體農莊裡挑選一批認字多、學習快的聰明孩子進入州學預備學校，予以較為係統的基礎教育，然後放到州學裡麵，給他們一條進身之階。
雖然路線狹窄，機會有限，但終究是有的。
既然短期內沒有推動科舉製度的現實基礎，那麼劉備就要在現有的遊戲規則內開辟屬於自己的競爭賽道，進行差異化競爭，爭取開拓全新的藍海。
不管是士人、大地主家族出身的精英，還是中小地主家庭出身的讀寫型選手，在整個大漢國內，都算是人群當中的少數派。
占總人數超過百分之九十五的底層才是真正的主流。
如果不把他們的力量吸納進來，不通過各種方式把他們引入到“玄德公司”當中來，劉備掌控的“玄德公司”就要以中小地主豪強這等“寒門子弟”為基礎而建立起來了。
這不太好。
以如今這些“寒門子弟”的做態，恐怕要不了多久就會變得比閥閱還要閥閱，未來，他們主導的國家不會比劉秀主導的國家要好多少。
這些“寒門子弟”也隻能當過度，真正要提拔起來的，還是農家子弟。
農家子弟至少還隔著一層，他們追求的變革會更加徹底一些，就算以後要變質，也沒那麼快，以後用他們為基礎搞革新，也算是有的放矢，有人支持。
而且劉備想要推動學術下移，也有自己的說法啊。
孔老夫子怎麼說來著？
有教無類。