如臨深淵，如履薄冰！“大皇子殿下不必妄自菲薄。”道衍道，“其實您的性格，比任何人都適合處理政務。”
安慰了朱高熾後，道衍回到正題問道。
“那大皇子覺得按照薑聖這套考成法，以及八字秘訣，應該讓台諫係統善用暢所欲言的優勢來關注那些問題呢？”
對於這個思考題，朱高熾剛才已經有了自己的答案。
朱高熾從容言道：“審錄囚犯、考察各級官吏、體察各地民情、審訊有問題的官吏和平民、傾聽民怨、審查衙門卷宗、薦舉或罷黜地方官員我認為這都是台諫係統可以善用優勢來關注的問題。”
“說來慚愧，若無薑師啟發，恐怕這些發散性的問題，在下也永遠不會主動去想。”半晌沒說話的夏原吉也開口補充道，“除了大皇子殿下所說外，台諫係統還有很多可以善用優勢的地方，譬如視察祭祀壇場、巡視倉庫、勉勵各級學校的生員。”
“細細思之，還有很多。”道衍亦是說道。
夏原吉本覺得自己補充的很全麵了，卻未曾想到道衍還有說法。
“還有很多？”
“不錯。”道衍微微頷首道，“按照薑聖的思路，其實還可以更發散開來，各地的巡查禦史，難道不能去檢查圩岸壩堰陂塘情況嗎？難道不能考察荒地開墾、巡視站驛和橋梁道路嗎？”
“另外，核對地方的升鬥秤尺是否標準，是否有缺斤短兩；視察有司是否非法用刑，淹禁罪囚；糾察鄉間土豪凶徒害人、聚眾博耍鬨事.如此種種，難道不是薑聖所說的‘善用台諫係統暢所欲言的優勢’嗎？”
道衍所言，皆是根據薑星火所提思路進行的發散拓展思考，偏偏鞭辟入裡、細致入微。
這不禁讓朱高熾和夏原吉感歎，明明都是聽薑星火講課，可領悟程度與思考深度，卻完全無法與道衍相比。
道衍這麼一說，也不僅讓朱高熾和夏原吉收起了心中不多的驕傲，更是對薑星火精妙的道理，深感歎服。
都是一個老師教的，當堂就能顯現出差距，難道還不是因為自己等人不夠用心學習薑先生的學問的緣故嗎？
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另一邊，朱棣三人群策群力，也大約琢磨出了差不多的答案。
雖然不及道衍思考的全麵，但好歹也是順著薑星火提點的思路，給了個有模有樣的回答。
聽完三人關於如何善用台諫係統優勢的拓展思路，薑星火也是頗為認為地點了點頭。
直接給答案的意義是很小的，而讓他們自己說出來，意義卻很大。
這便是啟發、引導學生自主思考的能力了。
隻要能把第一個‘用’字訣想明白，那麼後麵的延伸擴展，都是理所應當的事情。
緊接著，薑星火給他們講了剩下的“停、成、禦”，也就是所謂的如何停緩劣勢，如何成就機遇，如何抵禦危險。
都是跟第一個‘用’字訣類似的拓展，朱棣三人很快便理解了。
而越是理解薑星火的理論，朱棣等人便越是佩服。
“稱量天下，信手拈來。”
朱棣看向薑星火的眼神中潛藏著一抹狂熱，心中暗道：“朕本以為《道德經》所言‘治大國若烹小鮮’不過是妄語，可今日入詔獄親眼所見，方知薑先生真有這般傳說中的能耐.薑先生，就是大明的天選國師！”
薑星火自然不知道朱棣心中所思所想。
隨著考成法這把‘刀’，以及八字秘訣這本‘刀譜’教授完畢。
講《國家管理學》第一部分的這節課，之前埋設的種種伏筆脈絡顯然都已經揭示完畢，薑星火的神情，也顯出了幾分倦意。
不過，考成法這把斬向官僚階層的‘刀’，在出爐前還差薑星火這個‘鑄刀師’噴上最後一口‘酒’，方能助其成為無堅不摧的寶刃。
而這口‘酒’，也就是倒數第二節課的靈魂所在。
薑星火溫聲開口：“考成法既出，庸者裁汰之法亦當立。”
畢竟，績效考核加末尾淘汰，才是後世大廠促進員工內卷的倚天劍和屠龍刀啊！官老爺、吏大爺們，彆說了，卷起來吧。
(本章完)
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