一道隱約的身影漂浮在他的不遠前，四肢不住擺動，一如他一般地無力在水裡沉浮。
那道身影逐漸飄近了，離他越來越近，但桓憲此此時卻沒有心思分辨對方的意圖。
他雙眼無神的“看”著這團的身影，隱約從對方身上感覺到無法掩飾的恐懼以及淺淺的擔憂。
‘需要幫忙嗎？’混沌中桓憲聽到對方如是問道。
一切困難的時刻終歸能熬過去，終於從這場水難中脫身的桓憲見周修文背著薑洄朝他使了個眼神，他一時間也說不清自己是個什麼滋味。
儘管他知道對方不對薑洄說估計也有彆的考慮，但對方幫了他便是不變的事實。
這也是個……奇怪的人。
往後的處境亦不見好，他們被變幻的環境推著往前走，方才遊刃有餘的三人一路上被折騰得好不狼狽。
薑洄的謹慎、機變以及統籌的大局觀，周修文的細心、配合、不動聲色的助力。桓憲自己反倒有些成了隊伍的拖累者，這是他從未設想過的。
當然他也沒想到自己竟會不知不覺沉入到這場比賽當中，心甘與新認識的隊友一起共進。
——這是他的隊友。
桓憲忽然想起半個月前與班導閔昊的那場談話，那時對方才剛剛得知他的特殊能力。
他本以為這位班導知道後說不定會勸他忍耐或保持低調，因為後者也是軍方那邊給他的建議。
不想這位班導尋了他隻是再次詢問了當時的情況，得知他是被動找麻煩的那個還緩聲地安撫了他，並告訴他這次鬥毆事件他沒有錯。而那些違規的學生也將受到應有的處罰。
直到談話的最後對方也都沒有對他的能力發表任何觀點和感言，隻是就事論事罷了。
看得出來這位師長其實並不那麼擅長與人談心，可他的心卻足夠公正的。
但對方終歸還是沒有打算插手他與班級同學的根本矛盾。他有站在桓憲的角度看問題，同樣也站在了他的其餘學生的角度看問題。對方看到了此事的兩麵性，所以他很清楚自己根本無法插手這事，也無從解決。
桓憲應該高興才是，畢竟他的班導是一位如此公正開明的教師，可他卻因此對這個世界生出一股莫名而起更為疏遠的距離感，讓他進一步遠離溫暖遠離人群。
為什麼呢？為什麼……要這樣對待他？桓憲心底裡有個微小的聲音這樣質問著。
‘或許彆人畏懼會於你這份力量，但你自己卻最是不應該畏懼自己的那個。’最後對方如是對他說了一句話。
桓憲的腳步頓了下，轉身頭也不回離去了。
如今想起來桓憲卻是隱隱有些明悟。
原來他的能力也會有人不畏懼，也並不是注定被畏懼的那個，終究有人願意接納和保護他。桓憲忽然迫切地想要用這份力量保護同伴。
他想要贏，跟他的隊友一塊兒在這場比賽當中獲得應有榮耀——以他自己的方式
請記住本書首發域名：..bigebar.