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“話說……你們先前有遇過這樣的嗎？”葉敏神情迷惑，仔細看竟有些心塞的樣子。
付軒和西蒙齊齊搖頭，這會兒他們也不知道怎麼評價，因為他們也沒有遇到這種情況。
三人雖然都是從戰場下來沒幾天，對於執教一事還沒有深刻體驗，但是基本常識還是有的。
不管後天怎麼訓練，一個人的精神力等級一般到完全覺醒階段就基本上定型了，訓練大概率隻能強化肉體和如何更充分使用屬於自己的這部分精神力。
很多學生在未入學前就擁有了強大的力量，如果資質高的能比得上一些基層士兵，這也不是沒有可能的。當然，這類學生。帶。完成訓練。畢業後自然也不同於基層。冰釋。他們擔負著更重的。責任和期望。
然而。受過訓練和沒受過訓練的。人多少還是有那麼區彆。不僅僅是體現在。實力上。更在。思維和。經驗上。
這些小孩子之所以說。大家在聚在這裡看都像看。小孩子把戲一樣。自然是因為。主導。這場。考核的。一中人。都隻能稱得上是孩子。真正有經驗的。就沒幾個。就算有。估摸著也提不起勁兒。真正跟。孩子們玩。不僅是經驗的問題，更是眼界。
真正經曆生死之難的人。用這雙眼睛見證過鮮血死亡。的人是不一樣的。因為戰爭首先交給他們第一個的便是殘酷。
在。不長眼的戰場上。不容得自傲。心軟。以及盲目，這些都是致命的弱點。如果想要。戰場和戰爭中活下來。首先要拋棄的便是這些無用的東西。在一個。不講道理。不規則。無序的世界。第一個拋的便是。不必要的原則。
當然，這個拋卻原則也不代表著。完全沒有原則。或是。拋棄人性。隻是說要丟掉不必要的。那些？觀念。告彆墨守成規。這樣在殘酷的戰爭中才能擁有更大的。生存可能性。
但是這個年歲的孩子們，彆說是戰爭了。又有幾個人？有真正麵臨過危險之境。接觸過最危險的。最多不過是帶著遊戲性質的叢林冒險。大多考生。心裡。到殘留著。天真的意味。或者是。應該說是學生氣書院去。
象牙塔。能夠交給他們，短時間內塞給他們無數知識。但是也容易限製他們的。觀念。和思維。學生的做法。大多趨向一致。有跡可循。
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“話說……你們先前有遇過這樣的嗎？”葉敏神情迷惑，仔細看竟有些心塞的樣子。
付軒和西蒙齊齊搖頭，這會兒他們也不知道怎麼評價，因為他們也沒有遇到這種情況。
三人雖然都是從戰場下來沒幾天，對於執教一事還沒有深刻體驗，但是基本常識還是有的。
不管後天怎麼訓練，一個人的精神力等級一般到完全覺醒階段就基本上定型了，訓練大概率隻能強化肉體和如何更充分使用屬於自己的這部分精神力。
很多學生在未入學前就擁有了強大的力量，如果資質高的能比得上一些基層士兵，這也不是沒有可能的。當然，這類學生。帶。完成訓練。畢業後自然也不同於基層。冰釋。他們擔負著更重的。責任和期望。
然而。受過訓練和沒受過訓練的。人多少還是有那麼區彆。不僅僅是體現在。實力上。更在。思維和。經驗上。
這些小孩子之所以說。大家在聚在這裡看都像看。小孩子把戲一樣。自然是因為。主導。這場。考核的。一中人。都隻能稱得上是孩子。真正有經驗的。就沒幾個。就算有。估摸著也提不起勁兒。真正跟。孩子們玩。不僅是經驗的問題，更是眼界。
真正經曆生死之難的人。用這雙眼睛見證過鮮血死亡。的人是不一樣的。因為戰爭首先交給他們第一個的便是殘酷。
在。不長眼的戰場上。不容得自傲。心軟。以及盲目，這些都是致命的弱點。如果想要。戰場和戰爭中活下來。首先要拋棄的便是這些無用的東西。在一個。不講道理。不規則。無序的世界。第一個拋的便是。不必要的原則。
當然，這個拋卻原則也不代表著。完全沒有原則。或是。拋棄人性。隻是說要丟掉不必要的。那些？觀念。告彆墨守成規。這樣在殘酷的戰爭中才能擁有更大的。生存可能性。
但是這個年歲的孩子們，彆說是戰爭了。又有幾個人？有真正麵臨過危險之境。接觸過最危險的。最多不過是帶著遊戲性質的叢林冒險。大多考生。心裡。到殘留著。天真的意味。或者是。應該說是學生氣書院去。
象牙塔。能夠交給他們，短時間內塞給他們無數知識。但是也容易限製他們的。觀念。和思維。學生的做法。大多趨向一致。有跡可循。
付軒和西蒙齊齊搖頭，這會兒他們也不知道怎麼評價，因為他們也沒有遇到這種情況。
三人雖然都是從戰場下來沒幾天，對於執教一事還沒有深刻體驗，但是基本常識還是有的。
不管後天怎麼訓練，一個人的精神力等級一般到完全覺醒階段就基本上定型了，訓練大概率隻能強化肉體和如何更充分使用屬於自己的這部分精神力。
很多學生在未入學前就擁有了強大的力量，如果資質高的能比得上一些基層士兵，這也不是沒有可能的。當然，這類學生。帶。完成訓練。畢業後自然也不同於基層。冰釋。他們擔負著更重的。責任和期望。
然而。受過訓練和沒受過訓練的。人多少還是有那麼區彆。不僅僅是體現在。實力上。更在。思維和。經驗上。
這些小孩子之所以說。大家在聚在這裡看都像看。小孩子把戲一樣。自然是因為。主導。這場。考核的。一中人。都隻能稱得上是孩子。真正有經驗的。就沒幾個。就算有。估摸著也提不起勁兒。真正跟。孩子們玩。不僅是經驗的問題，更是眼界。
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