對，人家薑常喜確定了，至少自家閨女那也應該是特長生，先生應該因材施教。先生應該把眼光更放的遠一些，開一些。
差點說出來先生您格局要不要試著再放開一些。
先生氣的嘴巴都抖了：“是嗎，你若是好好讀書，沒準他們的特長就是讀書。”你看人家先生到格局還是夠大的。
薑常喜也不能說死讀書也不是什麼本事，畢竟家裡都是讀書人。
講不出去道理了，鬱悶的回了內院。同一群文人怎麼說我閨女武藝出眾是體特長生。基本知識也不欠缺。
自家薑薑多聰明呀，比自己讀書的時候聰明多了，怎麼能因為我們薑薑體力更好，就看不到呢。
薑常喜同小謹建議：“以後咱們薑薑的衣服上，要繡上，我是大聰明。腦子比功夫更好。”
小謹一點不覺得這個主意好，不過要考慮夫人的心情：“您覺得這樣真的好嗎？”相當委婉的提醒。
薑常喜：“肯定不太好，可我不寫上，先生們根本就看不到咱們薑薑的優點，薑薑讀書那麼好，他們還不知足。”
小謹跟著點頭，確實如此，不過我是大聰明還是算了，小謹：“不然咱們還是寫文武雙全吧。主要是這字秀出來更好看，更具觀賞性。”
薑常喜點點頭，繡活上，小謹是專業的，薑常喜相當信任：“這個可以有，多寫兩句也沒什麼。”
小謹吸口冷氣，得說，夫人很信任她的繡工嗎：“還是要考慮一下美觀性的，秀多了讓人眼花，看不清楚的。”
薑常喜：“交給你了，就知道你肯定能行。”
這信任，其實小謹不太想要。感覺就是要丟大人，虧得女郎還小，不那麼在意彆人的眼光。
夫人偶爾總是有那麼不太靠譜的時候，這樣的衣服做出來，她怕是要被大人，同老夫人，先生分彆叫去談話的。
當然了衣服做出來之後，也還成，小謹的欣賞能力還是在線的。
就是那字有點炸眼，先生看到過來讀書的徒孫，眼睛都抽抽了，這是怕我看不到薑薑身上的聰慧。
薑薑小朋友讀書本來就是混日子的，那麼大的娃娃，能坐住就不錯了。
半日先生都沒往薑薑這邊多看，怕自己走神。
不過人家圓圓看了，而且一直看，雖然有些字不認識，可多少也認識兩個的。
而且人家對比了，自己身上的衣服沒有字，這就有點讓圓圓小朋友不高興了。
下課人家圓圓就問了：“薑薑的衣服上寫的什麼。”說話的時候，手扯著薑薑的衣服，一言不合就要蕭牆。
常樂小舅舅，看看外甥，外甥女，先把兩個孩子分開，看自家外甥女如何都是稀罕的，認真的同圓圓讀了一遍，順便還教自家圓圓認字。
人家當舅舅的，用心良苦，時刻不忘帶著外甥學習這都能利用上。
然後圓圓就不乾了：“為什麼我衣服上麵沒有，是我讀書不少，還是我武藝不行。”
先生聽的眉頭都皺緊了，這就是不靠譜的引導，你看看，把孩子都帶歪了。
常樂不能說，因為你不需要穿這樣的衣服，也有這樣的實力，那樣太傷害外甥女了。