“汐月，這…”
張媛媛愣愣的看著上麵的人，都驚呆了，急忙拉著寧汐月低語道：“這不就是跟在咱們身後練太極拳的李叔叔嗎？原來他是教我們課的老師，太意想不到了。”
“嗯，就是李叔，真沒想到，咱們舞到專業課老師麵前去了。”
寧汐月想過他是老師，但沒想過他會是教她們的老師，還是專業課。
這回顧了之前在操場上自己的言行舉止，發現沒有作出什麼出格的舉動才放心，心裡又高興起來，這以後和老師相處好了，還愁專業課學不好嘛，哈哈。
“咱坐好，這以後，我倆得認真上課，不能開小差，不然老師得追我們到課下。”
寧汐月和張媛媛說完就翻開書坐得筆直，認真看向台上。
張媛媛深以為然，雙手平放在桌子上，眼睛平視前方，坐得比小學生還端正。
台上的李周看到兩人的動作，心裡發笑，但麵上嚴肅，自我介紹完後開始上這久違的第一堂課。
這一堂課，寧汐月發現了與老師認識後第二個不好的地方。
那就是上課時最容易被老師點名起來回答問題，最容易受老師目光的“關照”和“喜愛”。
誰讓這入學的第一天，他們班二十一個人中就寧汐月和張媛媛被老師早早的記住了。
兩人又是班級裡唯二的省狀元，寧汐月更是狀元中的高分勝出，早早出現在一眾華大老師眼裡。
那不就逮著“薅”。
一節課，老師提問了十一次，其中有五次都是寧汐月回答的。
都是她主動舉的手。
一開始問題簡單，全班都舉著手，爭著搶著要回答，寧汐月隨波逐流的舉起手。
恭喜，她被抽中。
在眾人豔羨的目光中站起來完美的回答了問題。
老師滿意的點頭，嚴肅的臉上露出了笑容，心裡很欣慰這孩子提前預習了課本，並把知識記住了。
也是這第一答，讓李周老師對寧汐月的期待值拉得高高，很想看看這孩子記住了多少，上限在什麼地方。
而後，有了寧汐月回答問題的第二、三、四、五次。
不是她想出風頭，而是老師落在她身上期待的目光讓她不得不舉手。
這就是李老師高明雞賊）的地方。
提問新知識。
提問後有同學知道答案舉手了，李老師就會讓其他人作答。
其他同學回答不上來，沒人舉手，沒關係，目光轉向寧汐月這位寶藏學生試探。
寧汐月心裡知道答案，在這殷勤期待的目光下，實在是忍不住的要舉起自己的手回答。
手有它自己想法，她控製不住。
這樣的方式，讓李老師既不顯得偏心某個同學，又激發出其他同學們的學習勁頭。
同時，李老師又更了解到寧汐月學習的情況。
以此循環下來。
她想不認真上課學習都不行，想不提前把書預習好都不可以，應該是想都彆想。
下課鈴聲響起時，寧汐月剛把最後一個提問回答好。