如何利用北洋的內部矛盾，吳有平一分鐘不到就做了決定。
原文來自於pp，更多免費好書請下載app。。
中央在製定計劃的時候，並沒有針對北洋進行安排。這不是小看北洋，日本的待遇與北洋一樣。
解放全中國的計劃分成國內國外兩部分，對外尋求一個不受外國乾涉的國際環境，隊訓尋求儘快結束戰爭，儘可能的減少中國的損失的途徑。
對內對外的綱領下，具體問題具體分析。大家殫精竭智分析過蘇俄、英法、日本之後，針對不同國家的地緣政治情況進行安排。如果當時分析結果是日本絕不會乾涉中國內戰，東北軍應該在1920年就入關了。
關內現在不止有北洋一股割據勢力，中央製定的戰略是‘統一中國’，凡是割據勢力都必須解決掉，以實現統一。計劃從一開始就沒把北洋拿出來當做一個單獨選項，直到製定執行計劃的階段，北洋與其他割據勢力一起進行了討論。
連張錫鑾的提議都屬於‘意外情況’。吳有平連名字都沒聽說過的幾個‘漢奸’，更不是什麼問題。吳有平決定‘靜觀其變’，北洋的內部矛盾當然可以在某些時候用來敲打北洋，甚至是作為破局的手段。現階段還沒到利用的時間。
火車直奔錦州而去。快到了目的地，吳有平換上自己學生時代的學生裝。這些年工作繁重，工作進度完度很高。隨著東北工農業實力快速發展，吳有平與不少乾部一樣，出現了‘過勞肥’。
大吃一頓非常能緩解心理壓力。工作繁忙，作息不規律，又處於食物供應充足的環境，人們很容易暴飲暴食，體重出現劇烈變化。
好在東北工作已經上了正規，文明黨的教育到位，發現問題後立刻解決。吳有平的體重又快速降低。此時穿上7年前的學生服，那種並不緊身也不鬆垮的感覺，讓吳有平生出重回校園的感覺。
車一停，吳有平立刻前往在錦州設立的乾部學校。吳有平以為乾部學校中都是年輕人，絕大多數是男性，會有少數女性。到了會場一看，女性比例高過吳有平的想象。將近一成青年學生身邊站著年齡相仿的女性，一部分女性還帶著孩子。
吳有平沒想到這麼多學生拖家帶口而來，倒是有些感動。心懷國家的年輕學生們受到勝利的感召前來東北，這不難理解。拖家帶口而來則是代表他們對於東北政府的信賴。在當下局麵，甚至能稱為過度信賴。
討論群五六三七四三六七五
此次前來錦州乾校，本就是為了給年輕學生們指明未來，吳有平此時更想把未來展現給年輕人。
登上講台，站到話筒前，吳有平看到的是不解的眼神。想來學生們搞不明白一個穿學生裝的人走到話筒前要說什麼。
吳有平開口做了自我介紹，“同學們，歡迎大家進入乾校。我叫吳有平，今年29歲，是東北政府行政長官。負責東北行政工作。等同學們完成在乾校的培訓，就會進入東北政府工作。”
數百名學員先是鴉雀無聲，隨即開始竊竊私語。等眾人理解了吳有平的話，人群中登時發出各種驚歎之聲。便是吳有平抬手示意大家安靜，也過了好一陣才安靜下來。
“同學們，我是在1915年加入四平政府。如果有同學對東北政府的曆史有了解，就會知道，1915年，何銳主席出任四平督軍。我也是在那一年決定投奔四平政府。”
人群中又是一陣歎息。這些歎息並不長，吳有平接著說道：“一定有人會覺得，吳有平，你不到30歲就成為東北政府行政長官，一定是因為你運氣好，也有點眼光，投奔的早，就當上了行政長官。我可以告訴大家，不是那樣的。”
學生們有些不敢吭聲，也有些因為不認同，發出了些動靜。如此反應讓吳有平很滿意，同學們的反應比想象中熱烈的多。而且相當一部分學生其實能夠理解吳有平在說什麼。也多吳有平所說的內容有興趣。
根據吳有平的工作經驗，哪怕是有反對意見，都遠比漠不關心要好的多。尤其是眼前這種大家其實都在關心的局麵下。
“我知道大家不信，此次我前來不是訓話，而是作為一個過來人，和大家講講這些年我都在學習什麼，做了什麼，經曆了什麼。讓大家對東北政府有一個初步了解。在1915年，我見到何主席之後，提出想在四平政府工作。想來，大家在不久前和我做了相同的事情。”
學生中傳出一陣笑聲。聽吳有平做的第一件事與自己一樣，同學們立刻感覺到了些許親近。
本文首發&站點為：。，歡迎下&載app免~費閱讀。
吳有平繼續說道：“第二件是，經過談話，我被告知要接受政審。大家也一定經曆過吧。”
提到政審，不少學生笑不出來了。直接到東北來，東北政府采取了‘一律歡迎’的政策。但是能被選入乾部學校的，都接受過政審。許多人對政審的印象並不愉快。
吳有平也不在這個問題上多提，因為現在沒辦法解釋清楚。這些能被選入乾部學校的學員們並不知道東北政府對他們的安排。等解放中國的戰爭開始後，東北準備派遣百萬南下乾部。這些高學曆的乾校成員，在實際工作中表現合格，就很可能成為一地的縣長。
軍隊的工作是掃平阻擋政策執行的障礙，推行政策，管理國家，提供社會服務是政府的工作。政府工作人員從哪裡來，就是從乾校裡麵來。
吳有平繼續講述著自己的經曆，“最初，我是作為基層試用人員開始工作。那時候我們沒有同學們現在所處的脫產乾校，都是邊工作邊學習。我在市政府乾過，之後到了地方上參加土改，又在農村開始工作。大家上課的時候，就會學到農村工作內容。那些都是我們黨校的同誌們一邊學習一邊編寫，現在大概已經到了第五版了。通過走訪農村，了解農村情況，我們要組織選舉，選擇出三位村長，三位民兵隊長。給他們安排工作，以及組織他們學習……”
在課程中自然會詳細講述工作細節，吳有平隻是從工作概略入手，清晰的講述著東北政府從哪些工作開始，如何建成農村乾部隊伍，如何培訓這些乾部，要在農村執行何種政策，為什麼要執行這些政策。
是在講吳有平的經曆，其實也是在講東北政府的建設。
既然是自己的經曆，吳有平講的清晰明快，其中也不乏詼諧幽默。學員們完全沒想到能聽到大人物的曆史，隻怕少聽了什麼。半個多小時對他們來說仿佛是一瞬間，卻又好像很久。
不少思路清晰的學員心中已經隱隱有了一個製度完備，組織嚴密的東北政府模糊形象。至少在已經有的感覺中，東北政府與各地靠出身與私人關係構建的政府相比，更接近年輕人期待的英明政府的感覺。
東北政府既不要求公務員們向什麼人效忠，也不要求公務員對普通民眾橫征暴斂。吳有平的每一句話都落在組織生產，發展生產力之上。
p，完&全開源免費的網文小說網站
吳有平舉了工作中的兩個例子。農民從家走到地理開始乾農活，需要多久。對於城市青年來說，這不過是從屋裡到地頭的距離。然而有沒有鐮刀，鐮刀磨了麼？孩子怎麼安排，老婆怎麼安排，飯怎麼安排。組織生產不是單純的乾活，某種意義上是組織生活。
對於單身青年來說，這屬於比較抽象的概念。對於帶著老婆孩子一起來東北的青年來說，這就是他們親身經曆。
另一個問題則是莊稼怎麼長出來的。在地裡種下種子，澆水施肥，種子長成莊稼，結實，成熟，收割。這裡麵的澆水問題，到底是望天收，還是修建水庫，為灌溉提供水源。兩者之間天差地彆。凡是家裡有地的青年，都知道能夠充分灌溉的土地都是上等地，望天收的地屬於下等地。上等地與下等地的價格有可能相差十倍。
當然，學員們並不知道，吳有平為了照顧學員們有限的知識基礎，並沒有談工業生產，更沒有談及吳有平現在主要負責的產業布局。
看此時氣氛相當好，吳有平做了總結發言，“東北並不算小，有廣闊天地給同學們施展。而中國更廣闊的多，世界更加廣闊。我期待同學們能夠完成學業，在自己期待的世界中儘情施展。我代表東北政府，再次歡迎同學們前來。”
熱烈的掌聲中，一身學生裝的吳有平走下講台，離開了乾部學校。錦州市委已經準備好了彙報工作，而吳有平搭乘的火車此時也已經繼續向山海關方向而去。有些客人已經到了山海關，專列車廂回程是給他們準備的。
此時何銳正、程若凡、周胤善、趙天麟四人正在沈陽開會。周胤善問道：“既然我們還想爭取儘可能少的戰爭影響，要與王士珍與楊度暗示一下麼？”
程若凡與趙天麟都看向周胤善。程若凡即便職務比周胤善高，但是麵對教官，他決定不吭聲了。趙天麟就完全沒這個顧慮，他說道：“在我看來，北洋政府現在是把手裡的二十萬人馬當作他們的籌碼。咱們看的是中國的利益，隻怕是沒有討論基礎。”