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1942年9月17日，當謝爾蓋·阿列克謝耶維奇·列彆捷夫透過窗戶看到剛停下的汽車裡走出兩位克格勃人員的時候，第1個念頭是自己是不是被汙蔑了。
雖然針對圖哈切夫斯基元帥在內的叛國集團的清洗已經基本結束，但是列彆捷夫原本在烏克蘭科學院工作，在德軍開始圍攻烏克蘭之前與其他專家學者們1起被搶先送出包圍圈。經曆了種種危險後，總算是擺脫了德軍的圍攻，抵達了莫斯科。與列彆捷夫1起逃出來的專家學者中，就有人因為與圖哈切夫斯基元帥反黨集團勾結而被捕。
想到即將被捕的命運，列彆捷夫隻覺得渾身顫抖，委屈與恐懼讓他坐在辦公室的座位上動彈不得。
走廊上的腳步聲在辦公室門口停下，門被推開，兩名克格勃人員走到列彆捷夫麵前，掏出了證件給列彆捷夫看。為首的那位說道：“列彆捷夫同誌，你現在已經被征召了，請立刻隨我們離開。”
直到聽到自己被征召的消息，列彆捷夫才覺得自己的心臟重新跳動起來。克格勃在大白天並不搞秘密抓捕，更不會對被抓捕對象說“你被征召”之類的謊言。在蘇聯戰爭局勢緊張到生死存亡的當下，克格勃們隻會對被認定為敵人的人員冷著臉說道：“xx，你因為反革命罪被捕了！”
安全的感覺讓列彆捷夫的大腦恢複了正常思考的能力，他又想起在克格勃在最初的時候稱為自己為“同誌”。那就證明自己並不是敵人。
即便此時非常高興，列彆捷夫也從克格勃人員臉上看到了冰冷的神色，他連忙站起身說道：“什麼時候出發？”
“什麼都不用帶，立刻出發！”克格勃人員說完，就讓開通往房門的道路，站在了列彆捷夫兩側。
不久後，莫斯科科學院樓上1排排窗戶後麵隱約露出窺視的人影，列彆捷夫出了樓門口。就見門外此時已經停了十幾輛汽車，已經有人被克格勃人員“扶”著出來，列彆捷夫看過去，發現對方是數學係的教授。還有自動化專業的教授被拉出來的時候，高喊著“我不是反革命！”隨即被塞進車裡。
這讓列彆捷夫的心情又墜入深淵。但是不等列彆捷夫開口，克格勃人員就將他請進車裡。汽車啟動起來，駛出了科學院的大院。
到了目的地後的十分鐘內，列彆捷夫發現自己真的被征召入5了。總參謀部的人員沒有給列彆捷夫等寫過入5申請的這些專家們發杆步槍就讓他們去部隊報道，而是將他們請到了1處獨立的院落，院子內外守衛森嚴，這裡看著像是個兵營，卻有著1棟包含了好幾個大會議室的樓房。
列彆捷夫與1眾總算是恢複了鎮定的科學家們並不知道這處建築是乾什麼用的，如果知道這裡是蘇聯紅軍高級軍官們培訓所在地的話，他們1定會大受震撼。
半小時後，在數學，電子、自動化領域十分出色的蘇聯科學家們終於弄明白他們是被請來學習電子管計算機知識的時候，科學家們震驚了。計算機在這兒時代並不是什麼新鮮物件，
1614年:蘇格蘭人johnnapier(1550～1617年)發表了1篇論文，其中提到他發明了1種可以進行4則運算和方根運算的精巧裝置。
1623年:wilhelschickard(1592～1635年)製作了1個能進行6位數以內加減法運算，並能通過鈴聲輸出答案的”計算鐘”。該裝置通過轉動齒輪來進行操作。
1625年:williaoughtred(1575～1660年)發明計算尺。
1668年:英國人sauelorl(1625～1695年)製作了1個非十進製的加法裝置，適宜計算錢幣。
1671年:德國數學家gottfriedleibniz設計了1架可以進行乘法運算，最終答案長度可達16位的計算工具。
101nove.comharlesbabbage(1792～1871年)設計了差分機和分析機，其設計理論非常超前，類似於百年後的電子計算機，特彆是利用卡片輸入程序和數據的設計被後人所采用。
1834年:babbage設想製造1台通用分析機，在隻讀存儲器(穿孔卡片)中存儲程序和數據。babbage在以後的時間裡繼續他的研究工作，並於1840年將操作位數提高到了40位，並基本實現了控製中心(cpu)和存儲程序的設想，而且程序可以根據條件進行跳轉，能在幾秒內做出1般的加法，幾分鐘內做出乘、除法。
1848年:英國數學家geeboole創立2進製代數學，提前近1個世紀為現代2進製計算機的發展鋪平了道路。
到了1900年後，機械計算機可以是使用平滑機構（如弧形板或計算尺）進行計算的analog，或者使用齒輪的數字計算機。機械計算機在2戰期間達到頂峰，它們構成了複雜投彈瞄準器的基礎，包括norden以及類似的船舶計算設備。
蘇聯就有自己的機械計算機研究部門，隨著新的電子技術發展，包括蘇聯在內的各國科學家都在設想製造出電子計算機。
現在得知中國竟然已經搞出了電子計算機，蘇聯科學家們都不太相信。列彆捷夫是少數完全相信中國搞出電子計算的蘇聯科學家，因為列彆捷夫從事自動化專業，他根據分析中蘇兩國工業品的品質與產量，早就生出1種困惑。中蘇產量差距實在是大的有些離譜。
中國人口是蘇聯的4倍，理論上工業產能也應該在蘇聯的4倍左右。但是現實中，中國的工業產能遠遠超過4倍，而且這種差距並非體現在手工作坊生產的那種產品上，而是體現在同樣的流水化生產上。
當下的全自動化生產線完全是靠機器，通過非常精巧的控製設備完成1個個步驟的連接。當時列彆捷夫就有個判斷，中國或許掌握了更有效的機器設備控製能力。
現在就有了更合理的解釋，中國擁有能夠完成更複雜運算與邏輯判斷的計算機，所以能夠對複雜精密的自動化生產線進行控製，從而提高了產量。
帶著激動的心情，列彆捷夫與其他科學家與軍隊人員1起去聽課。負責講課的是中國專家，蘇聯紅軍方麵給中國專家配了3個翻譯來確保中國專家講述的內容可以準確的翻譯成俄語。
這種嚴謹得到了回報，因為授課沒多久，蘇聯科學家們就出現了對俄語翻譯的理解歧義。於是，單方麵的授課變成了類似對談的模式。蘇聯科學家們為了能夠在後麵不出現理解的問題，對每1個“新造”的詞進行了解。
雖然速度不快，但是科學家們熱情高漲。1直到了深夜，他們依舊想繼續學下去。