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周一上課,學校開始講述增加精神力的方法。精神力是異能者使用異能的媒介，對所有異能者都有著至關重要的作用。
“一般來說，越強大的異能消耗的精神力越多。”講台上,精神力提升課的老師正手拿粉筆進行板書教學,“但這並不意味著消耗精神力小的異能就沒有用。”
說到這裡,他停下在黑板上寫字的手，轉過身來認真的說“關於這一點,我想你們異能介紹課的老師應該跟你們強調過。無論看上去多麼沒用的異能,隻要異能者使用得當，都可能在某些時候發揮出至關重要的作用。而無論多麼強大的異能,都一定有克製的東西。”
聽了老師又開始舉例子,蘇北有些出神。
神出鬼沒的“漫畫意識”突然出聲“你平時上課不是挺專心的嗎這還是你很期待的精神提升課，怎麼上課走神”
蘇北收回神,微微搖了搖頭，表情若有所思“不算走神，我隻是突然發現一件很有意思的事。”
“什麼事”“漫畫意識”好奇的問。
如果這個問題是其他人問他,或許他不會回答。但淩駕於所有人之上,知道這個世界秘密的“漫畫意識”不一樣。
它知道很多蘇北不知道的東西,如果能從它這裡套出一點話，蘇北對這個世界也能多了解一點。
所以他在心裡回答“我發現這些老師好像都在特意怎麼說他們好像在特意安撫我們。更準確來說是在平衡我們的心態。”
沒聽到“漫畫意識”繼續追問，蘇北心中立刻了然。看來他問對了,這事果然大有秘密。
“漫畫意識”不回話他就繼續說“他們一邊告訴我們這些異能弱的人弱小異能也能發揮出巨大作用。一邊又告訴那些異能強大的人,強大的異能也會被克製。這不就是在平衡我們的心態嗎”
這會兒“漫畫意識”終於回話了“但是也很正常吧老師不想讓你們心態失衡太難管教所以說這些話，在普通學校裡應該也很常見”
“不不不。”蘇北搖搖頭，認真反駁，“那種就相當於某門學科的天賦，拿學習天賦來代指。普通學校的老師可不會跟學生說什麼你們學習天賦差的不要氣餒,學習天賦好的也不要驕傲，你們都各有各的用處。”
這個例子一出，“漫畫意識”頓時也不再說什麼正常了。的確，普通學校可不會特意對學生說這些話。要說也頂多是看到某個學生心態失衡了，才把對方叫到辦公室去說。
“所以我們心態失衡會有什麼很嚴重的後果嗎”蘇北狀似不經意的問。
空氣再次陷入沉默。“漫畫意識”沒有說話，它在猶豫要不要給出一點提示。這其實有點違規了，但又確實很重要。
過了很久，就在蘇北已經收斂心神，不再期待回答，重新安心聽課的時候，“漫畫意識”的聲音突然響起“彆忘了你的任務。”
說完立刻消失，任蘇北怎麼追問都不再出聲了。
問了兩句沒有得到回答，蘇北也就沒有再追問下去，而是開始思考“漫畫意識”剛才的話。
彆忘了你的任務
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這句話聽上去前不著村後著店的，很有種無厘頭的感覺。蘇北當然還記著他的任務，是拯救世界。
但“漫畫意識”為什麼要突然說這話譴責他的失職嗎
這不可能，蘇北這段時間一直在努力提升異能，這是拯救世界必要的前置步驟。難不成要他憑借著一個齒輪異能拯救世界嗎況且就算他這段時間什麼都沒做，也沒道理被這樣指責，畢竟這段時間分明是日常線，又不是劇情線。他不做並不會影響什麼。
既然他的行為沒問題，那“漫畫意識”剛才說的話就應該不是譴責，而是在回答，回答他前麵的問題“所以我們心態失衡會有什麼很嚴重的後果嗎”
很嚴重的後果，就是導致他任務失敗。
他的任務目標是拯救世界，但世界需要拯救的原因是因為正邪雙方勢力不平衡，邪惡方的勢力大於正派勢力。
所以進一步來說，學生們，不，應該說是異能者心態失衡，會導致正邪勢力差距增大。
啊
饒是是蘇北在得出這個結論之後都不由得懵了一下，他不會是分析錯了吧，他們心態不平衡會有這麼嚴重的後果嗎
這樣想著，蘇北靜下心來，重新捋了一遍自己剛才的思路。捋完之後滿意的點點頭。不愧是他，思路非常正確。
不對現在不是得意的時候啊
他頭疼的揉了揉眉心，強行按照剛才的思路繼續往下走。他們心態不平衡能影響到世界，一定是有原因的。
看多了漫畫的蘇北很快想到一種套路曾經的異能學院等級森嚴，異能強的人地位遠高於異能弱的人。此時有一個異能很弱的小可憐倍受欺淩，最終黑化，下定決心要創造一個沒有異能者的世界。
正是因為有了這樣一個血淚教訓，學校現在才會格外注重學生的心理健康。
沒準兒黑閃電組織就是這個黑化小可憐創造的，並且為世界毀滅做出了傑出貢獻。
我去這個思路好合理